Mau Aluno Boa Aluna Como As Professoras Avaliam Meninos E Meninas

ainda assim, a minha vida, a sua imagem no espelho, o seu gêmeo invisível. E então compreendi por que algumas pessoas enlouquecem, por que algumas pessoas vivem tórridos casos amorosos apesar de um forte laço matrimonial, por que algumas pessoas em boa situação financeira começam a roubar ou a entesourar dinheiro ou a esbanjá-lo. E entendi por que Goethe disse que jamais ouvira falar de um crime que ele próprio não fosse capaz de cometer. Eu era capaz de tudo. Lembrei de uma história que…

335 índice remissivo............................................................... 351 PREFÁCIO Que coisa mais estranha é ver toda uma espécie, bilhões de pessoas, ouvindo padrões tonais sem sentido, brincando com eles, absortas, arrebatadas durante boa parte de seu tempo pelo que chamam de "música". Pelo menos essa é uma das características dos seres humanos que intrigaram os Senhores Supremos, os extraterrestres cerebrais da ficção científica O fim da infância, de Arthur C. Clarke.…

família, domínio feminino. Tende a tornar-se o que nunca havia sido: lugar de refúgio onde se escapa dos olhares de fora, lugar de afetividade onde se estabelecem relações de sentimento entre o casal e os filhos, lugar de atenção à infância (bom ou mau). Desenvolvendo novas funções, por um lado ela absorve o indivíduo que recolhe e defende; por outro, separa-se mais nitidamente que antes do espaço público com o qual se comunicava. Estende-se à custa da sociabilidade anônima da rua, da…

Instituição:_____________________________________ Assinatura:____________________ 5 Dedico aos meus filhos, Henrique e Guilherme, que durante a elaboração deste trabalho foram alfabetizados e tornaram-se leitores apaixonados. 6 AGRADECIMENTOS À querida professora Dra. Marieta, pela orientação e pelo carinho demonstrado desde o momento em que nos conhecemos; Ao amor da minha vida, Heleno, pelo incentivo e tolerância; Ao meu pai, Annibal, por ter me ensinado que “tudo que merece ser…

a responsabilidade de possibilitar uma estrutura, física e teórica, com a sinalização de caminhos que, com a competente ação de todo o coletivo docente, corrija distorções e, no conhecimento de cada meio em que nos envolvemos, transforme cada aluna e aluno em atores vivos para uma Santa Catarina que desejamos cada vez mais bela, humana e humanizante. Com o envolvimento do conjunto de profissionais que atuam em nossas estruturas administrativas, especialmente por meio da Diretoria de…

à Produção de Material Didático de Docentes da UNESP, que contempla textos de apoio às aulas, material audiovisual, homepages, softwares, material artístico e outras mídias, sob o selo CULTURA ACADÊMICA da Editora da UNESP, disponibilizando aos alunos material didático de qualidade com baixo custo e editado sob demanda. Assim, é com satisfação que colocamos à disposição da comunidade acadêmica mais esta obra, “O Jogo como recurso pedagógico no contexto educacional”, de autoria do…

à Produção de Material Didático de Docentes da UNESP, que contempla textos de apoio às aulas, material audiovisual, homepages, softwares, material artístico e outras mídias, sob o selo CULTURA ACADÊMICA da Editora da UNESP, disponibilizando aos alunos material didático de qualidade com baixo custo e editado sob demanda. Assim, é com satisfação que colocamos à disposição da comunidade acadêmica mais esta obra, “O Jogo como recurso pedagógico no contexto educacional”, de autoria do…

.................................................................................................. 67 Prof. Ms. Clovis Eduardo Zanetti; Psic. Res. Fernanda Borges; Psic. Res. Silvia Louise Rosa de Oliveira “A QUEIXA ESCOLAR SOB A PERSPECTIVA DO ALUNO: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA PUBLICA” ................................................................................................................. 76 Amanda Kawassaki de Oliveira; Juliana Dias Nogueira; Ms.Patrícia Vaz de Lessa; Apoio:…

exista solução alguma. Genericamente, pode-se afirmar que uma leitura proveitosa pressupõe, além do conhecimento linguístico propriamente dito, um repertório de informações exteriores ao texto, o que se costuma chamar de conhecimento de mundo. Uma boa medida para avaliar se o texto foi bem compreendido é a resposta a três questões básicas: - Qual é a questão de que o texto está tratando? Ao tentar responder a essa pergunta, o leitor será obrigado a distinguir as questões secundárias da principal

financiamento da pesquisa que deu origem a este livro. À professora Carmen Neme, pelas palavras de incentivo e por todas as contribuições fornecidas a este trabalho. À professora dra. Gimol Benzaquen Perosa, pelas valiosas sugestões, e à professora dra. Maria Aparecida Crepaldi, pela disponibilidade em colaborar, pelos importantes comentários e pelo entusiasmo com o qual acolheu este trabalho. Gostaríamos de agradecer também à professora Olga Maria P. Rolim Rodrigues, pela leitura…