Matriz Curricular Do 1º Ano Ensino Fundamental

PLANO DE ESTUDOS D0 ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO 1. IDENTIFICAÇÃO : 2.1 Escola: Instituto Estadual de Educação Maria Cristina – CIEP 2.2 Município: Humaitá 2.3 Endereço: Rua General Daltro Filho, 520, CEP:98670000. 2.4 Telefone/Fax: 0 (XX) 55 3525 1455 1.4 E-mail: ciepmariacristina@yahoo.com.br 1.5 Ano: 2013 2. ÁREA DO CONHECIMENTO 3.5 Área de Linguagem 3.6 Área da Matemática 3.7 Área de Ciências da Natureza …

Resolução nº 1/2012-CEDF Estabelece normas para o Sistema de Ensino do Distrito Federal, em observância às disposições da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília 2012 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Conselho de Educação do Distrito Federal RESOLUÇÃO Nº 1/2012-CEDF, DE 11 DE SETEMBRO DE 2012 (*) Estabelece normas para o Sistema de Ensino do Distrito Federal, em observância às…

Definições de Concepções de Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Uma das concepções básicas da criança se reflete no que ela vê, aprende e com suas vivências do dia a dia com sua família. Através de estimulação de suas habilidades ela consegue ampliar o mundo, com desafios propostos, com isso percebe-se que toda criança é um sujeito participativo e interativo na construção do conhecimento e de seu processo de desenvolvimento. Segundo Corsaro (1997, p. 5), “as crianças são agentes

Laboratório de Ensino de História Tales de Castro Cassiano Goiânia, 13 de maio de 2014 Pontifícia Universidade Católica de Goiás Laboratório de Ensino de História Professor Dr. Dirceu Marchinni Tales de Castro Cassiano – 201010530069 Fichamento do texto “Reorientação curricular do 1º ao 9º ano: currículo em debate” Defesa da concepção e das políticas educacionais adotadas nas escolas do estado de Goiás. Apresenta que desde 2004 esta em curso uma reorientação curricular…

Relatório As seguintes informações estão contidas no PPP (Projeto Político Pedagógico), da Escola Rural Estadual Indígena Rio das Cobras: A primeira escola da terra indígena Rio das Cobras, foi fundada no ano de 1975, com denominação só de Escola. Não havia um nome próprio. No decorrer dos anos, a escola passou por várias transformações, conquistas e reconhecimento perante toda a aldeia. A partir de 1976, houve o reconhecimento por parte das grandes autoridades, mas o pior ainda estava…

Desejamos um bom trabalho a todos! Coordenação de Processos Acadêmicos Introdução O Estágio como “[...] ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho” (BRASIL, 2008, p.1-2, art. 1º) visa proporcionar ao estudante experiências práticas que complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação profissional e humana. Além disso, a atividade de Estágio compreende diversos benefícios,…

Introdução 1. Quanto a Caracterização da Escola 1.1- Identificação/Caracterização 1.2- Quanto à estrutura física e o material: 1.3- Quadros de Funcionários 2. As formas de organização do processo ensino e aprendizagem. 2.1. A organização do processo ensino e aprendizagem na perspectiva curricular. 2.2. Organização do espaço e do tempo 2.3. Organização da sala de aula 2.4. Seleção e organização dos recursos educativos 3. A Aprendizagem 3. 1. A aprendizagem na…

empreendedorismo nas Escolas de Ensino Médio e Escolas Técnicas Estaduais, vinculadas à Secretaria da Educação e ao Centro Paula Souza. A ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE SÃO PAULO DECRETA: Artigo 1º - Fica criado o Plano Estadual de Educação Empreendedora vinculado à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e ao Centro Paula Souza. Artigo 2º. O plano disposto no artigo anterior, a ser implementado pelos órgãos competentes, promoverá a inserção do empreendedorismo no…

| |Ementa: | |Conteúdos e metodologias para o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa no 5º ano do Ensino Fundamental. Aspectos gramaticais. Estudo | |funcional da ortografia, pontuação e gramática a partir do texto. A produção textual literária e prática. A formação de leitores: desenvolvimento| |da expressão oral e escrita

2. Gestão pedagógica com foco no resultado dos alunos Macroestratégias III Acelerar os resultados já conquistados nos Anos iniciais do Ensino Fundamental 1 IV Replicar nos Anos Finais do Fundamental o sucesso já obtido nos anos iniciais e melhorar a atratividade e qualidade do Ensino Médio 2 5 3 4 V Elevar significativamente a qualidade do ensino nas Escolas Prioritárias VI Investir em tecnologias educacionais que auxiliem o aluno no seu processo de…