Materiais Didático Pedagógicos

Noturno) EMENTA: Leitura e produção de texto oral e escrita, análise linguístico-discursiva e interpretação textual. OBJETIVO GERAL DA SÉRIE: Interagir leitura, análise, interpretação e produção de diversos gêneros textuais. PLANEJAMENTO DIDÁTICO/PEDAGÓGICO ANUAL/2014 POR BIMESTRE 1° BIMESTRE: CONTEÚDO OBJETIVO ESPECÍFICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO CRONOLOGIA A Linguagem do Romantismo O substantivo O texto de campanha comunitária O Romantismo em Portugal O…

-DIRETOR DE ESCOLA - 1. PERFIL Como dirigente e coordenador do processo educativo no âmbito da escola, compete ao Diretor promover ações direcionadas à coerência e consistência de um projeto pedagógico centrado na formação integral dos alunos. Tendo como objetivo a melhoria do desempenho da escola, cabe-lhe, mediante processos de pesquisa e formação continuada em serviço,assegurar o desenvolvimento de competências e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua…

plágio. 1) O direito à diferença - Glória Moura “Considero um desafio desenvolver, na escola, novos espaços pedagógicos que propiciem a valorização das múltiplas identidades que integram a identidade do povo brasileiro, por meio de um currículo que leve o aluno a conhecer suas origens e a se reconhecer como brasileiro.” (p.69) 2) A desconstrução da discriminação no livro didático - Ana Célia da Silva “Contudo, torna-se necessário refletir até que ponto as culturas oriundas dos…

OBJETIVOS Desenvolver a habilidade Visomotora; Relacionar os exercícios visomotores às etapas de desenvolvimento da coordenação motora; Trabalhar a coordenação visomotoras com movimentos precisos; Incentivar a músicas; ESTRATÉGIAS Uso do livro didático; Jogos e brincadeiras pedagógicas; Folha avulsa; Atividades extraclasses; Sondagem; Livros paradidáticos; Vídeos; Massinha; Colagem; Pintura; Fantoches; AVALIAÇÃO A avaliação será contínua, analisada diariamente no decorrer das…

UNIDADE ESCOLAR ESTÁ INSERIDA A escola atende alunos da comunidade local, que tem à disposição mercearias, sacolões, lanhouse, padaria, papelaria, bares, lojas de roupas, salões de beleza, açougue, firmas, um laboratório veterinário, petshop, loja de materiais de construção, igrejas de váriasdenominações, posto de saúde com atendimento odontológico, um campo de futebol e está em processo de construção um centro esportivo, uma distribuidora atacadista, escola estadual, uma creche…

conhecimentos; 1.1.2 Objetivos Específicos  Ensejar a prática madura e consciente das competências e habilidades desenvolvidas e adquiridas durante o processo de ensino-aprendizagem;  Favorecer condições para o desenvolvimento de competências didático-pedagógicas numa perspectiva interdisciplinar;  Promover a reflexão sobre a prática pedagógica desenvolvida/vivenciada na sala de aula 6 2. IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Estagiário: André Arruda de Farias RG 50.077.637-4…

de partida para o planejamento da aula: a. Conhecimento do tema e da realidade em que vai trabalhar – alunos, professores e escola (sondagem) b. Estabelecimento dos objetivos pedagógicos: elemento norteador de todo o processo de ensino-aprendizagem 4. Estabelecendo objetivos: a. Características dos objetivos pedagógicos: i. Clareza ii. Simplicidade iii. Validade iv. Operacionalidade v. Avaliação b. Níveis dos objetivos: gerais e específicos 5. Selecionando conteúdos: o que…

A BRINCADEIRA INFANTIL NA PERSPECTIVA DE GILLES BROUGÈRE: RECURSO DIDÁTICO OU FIM EM SI MESMO? Resumo O presente artigo discute parte da revisão de literatura de nosso Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas. Tem como objetivo trazer uma reflexão acerca da relação entre jogo/brincadeira infantil e a educação e comparar o jogo/brincadeira como recurso didático e jogo/brincadeira como um fim em si mesmo. O trabalho fundamenta-se no teórico francês Gilles

OLHARES DOCENTES SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DA COLEÇÃO GIRASSOL – “SABERES E FAZERES DO CAMPO” 2 Maricélia Ferreira Batista1 Ivânia Paula Freitas de Souza RESUMO O livro didático da coleção Girassol: Saberes e Fazeres do campo sugerido pelo Programa Nacional do Livro Didático - PNLD- adotado nas escolas do campo multisseriadas do Brasil, representam uma conquista importante para a Educação do Campo. Buscou-se nesse estudo, evidenciar o olhar dos professores sobre este material tendo como…

.................................... 2.4 Recursos Materiais........................................................................................................ 2.5 Principais Problemas enfrentados pelos professores.................................................... 2.6 Participação da comunidade na gestão escolar........................................................... 2.7 Descrição e análise do projeto Político Pedagógico.....................................................