Materiais Didaticos Na Lingua Estrangeira

REFERÊNCIAS BIBLIOGRRÁFICAS:..................................................... 12 ANEXOS( PLANOS DE AULA E COMPROVANTES):.........................13 3 4 INTRODUÇÃO As atuações de Língua Inglesa iniciaram-se, no mês de setembro de dois mil e seis. As práticas de Língua Inglesa e Língua Portuguesa ocorreram na escola Estadual de Ensino Médio Poço das Antas, situada na cidade de Poço das Antas, localizada na rua Carlos Kunzler. Nesta escola trabalhei com 5ª e 6ª séries.…

EDUCACIONAIS EM REDE - MESTRADO PROFISSIONAL GESTÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ABORDAGENS E CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS PARA ATUAR NA EAD DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Cíntia Soares Cocco Santa Maria, RS, Brasil 2015 2 GESTÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ABORDAGENS E CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS PARA ATUAR NA EAD Cíntia Soares Cocco Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de PósGraduação Profissional em…

Idade: 20 anos Formação: Unilasalle Curso: Letras, língua Inglesa e língua portuguesa. (Cursando). Objetivo: Aperfeiçoar o conhecimento através do aluno e transformá-lo em técnicas de ensino para o desenvolvimento dos educandos. Cursos de Aperfeiçoamento: Exames de proficiência, informática avançada, dentre outros. Experiência Profissional: Intercâmbio na Inglaterra por um mês a estudo, aulas particulares de língua inglesa, professora em escolas de inglês e professora e orientadora

Estudando diacronicamente o ensino de línguas, identificamos três métodos principais, sendo eles: Gramática e Tradução (que seria destinado ao ensino de línguas mortas e priorizava a escrita, baseada em regras que já chegavam prontas aos alunos e os exemplos eram extraídos de textos clássicos); o Método Direto (o qual determinava que as línguas estrangeiras deveriam ser aprendidas da mesma forma pela qual as crianças chegam ao domínio da língua materna, que é ouvindo e imitando,…

comunicativo em uma língua estrangeira é aquele que organiza as experiências de aprender em termos de atividades/tarefas de real interesse e/ou necessidade do aluno para que ele se capacite a usar a língua-alvo para realizar ações de verdade para interação com outros falantes-usuários dessa língua; 2) O ensino comunicativo é aquele que não toma as formas da língua descritas nas gramáticas como o modelo suficiente para organizar as experiências de aprender outra língua mas sim…

“Aprendizagem/Ensinagem são processos de co-autoria, de co-participação: aprende-se com alguém que ensina, ensina-se quando alguém aprende”. Ao citar “ensina-se quando alguém aprende”, percebe-se um ato evasivo, mormente ao se falar no aprendizado da língua inglesa, o qual é nosso assunto proposto. Presenciamos uma situação de ensino-aprendizagem deste idioma em que o professor “finge” que ensina, uma vez que o aluno “finge” que aprende. Não só enobrece o homem e sua intelectualidade,…

1 FACULDADE DE PARÁ DE MINAS – FAPAM Curso de Letras Estefânia Lisboa O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS EM PARÁ DE MINAS – MG AO NÍVEL DE 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARÁ DE MINAS 2013 2 Estefânia Lisboa O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS EM PARÁ DE MINAS – MG AO NÍVEL DE 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à FAPAM – Faculdade de Pará de Minas – para a obtenção do grau de Licenciatura Plena em Letras (com habilitação em…

português língua estrangeira: o exame CELPE-Bras. 1. Dados bibliográficos DELL'ISOLA, R. L. P; SCARAMUCCI, M. V. R; SCHLATTER, M; JÚDICE, N. A avaliação de proficiência em português língua estrangeira: o exame CELPE-Bras. Rev. Brasileira de Lingüística Aplicada, v.3, n .l, 153-184, 2003. 2. Resumo da obra O artigo das autoras Dell'Isola, Scaramucci, Schlatter e Júdice, trata do exame CELPE-Bras, que consiste na avaliação de proficiência de português como língua estrangeira.…

SUELENE MARIA S. FERREIRA TÂNIA MARIA BERNARDES RELATÓRIO DESCRITIVO DA REGÊNCIA DE LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO FUNDAMENTAL II, REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL LIODÓSIA SERRA RAMOS Guapó-GO 2009 RELATÓRIO DESCRITIVO DA REGÊNCIA DE LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO FUNDAMENTAL II, REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL LIODÓSIA SERRA RAMOS Relatório apresentado como requisito

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS XIV LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA MARIA LICIA DE SOUZA MAIA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A RELAÇÃO APRENDIZAGEM E FATORES DESMOTIVACIONAIS CONCEIÇÃO DO COITÉ 2012 10 MARIA LICIA DE SOUZA MAIA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A RELAÇÃO APRENDIZAGEM E FATORES DESMOTIVACIONAIS Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação,…