Massificação Educacional

algo está,tico. Não se dicotomiza a si mesmo na ação. Banha-se permanentemente de temporalidade cujos riscos não teme”. FREIRE (1987,p.47). Num contexto de massificação, de exclusão, de desarticulação da escola com a sociedade, Freire dá sua contribuição para a formação de uma sociedade democrática ao construir um projeto educacional libertador. O que existe de mais atual e inovador no Método Paulo Freire é a indissociação da construção dos processos de aprendizagem da leitura e…

Bahia PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2010, 30 (2), 362-375 PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2010, 30 (2), 362-375 363 Maria Virgínia Machado Dazzani Resumo: Este ensaio elabora uma crítica sobre o lugar e a importância da Psicologia escolar e educacional no contexto do processo de consolidação de um discurso democratizante da educação brasileira. Nesse sentido, seu principal objetivo é articular uma discussão que envolva a referência a três problemas centrais: a) o problema da…

existente entre a escola e as Novas Tecnologias da Comunicação e Informação, fato que pode ser decorrente da massificação da máquina e da falta de conhecimento do professor acerca desses recursos didáticos. Palavras - chave: Formação docente. Ensino-aprendizagem. Novas Tecnologias Introdução Vivemos um período de mudanças generalizadas na sociedade e, especialmente, no Brasil, no sistema educacional. No plano mais geral vemos essas transformações ocorrendo em todas as áreas, com…

arte-educação não seja apenas a inclusão da arte nos currículos escolares e sim um modelo educacional fundado na construção de um sentido pessoal para a vida que seja própria de cada educando. Os alunos devem ter em mente que não importa tanto o produto final, mas sim o processo de criação e a expressão e cabe ao professor mostrar e valorizar isso. É importante ter sensibilidade e não ficar preso à massificação da televisão há toda uma cultura (cinema, teatro, concertos, exposições) que…

da origem social dos alunos. Os anos 60 marcam a chegada do ensino secundário e à universidade da primeira geração beneficiada pela forte expansão do sistema educacional no pós-guerra, acompanhada pela desvalorização e massificação. “A decepção dessa “geração enganada”, como diz Bourdieu, alimentou uma critica feroz ao sistema educacional e contribui para a eclosão do amplo movimento de contestação social de 1968.” (p. 17) Bourdieu propõe nos anos 60 uma revolução cientifica, e…

pós-moderna, a qual acentua valores que Nietzsche sempre combateu: solidariedade, igualdade e tolerância. O que verdadeiramente seduz a pedagogia pós-moderna é, na verdade, a vontade de poder, que Nietzsche colocou em lugar cimeiro. A nova esquerda educacional, em particular a que se revê nos trabalhos de Peter Mclaren, Michael Apple e Henry Giroux, apropriou-se da teoria da verdade de Nietzsche, seduzida pelo seu radicalismo céptico e relativista e enamorou-se da tese da vontade de…

A Educação e o Processo de Mudança Social Introdução O ponto inicial que motiva o processo educacional é a consciência do ser humano como incompleto, inacabado. Isso resulta em uma busca constante que crê na falta de sua reflexão sobre si mesmo para alcançar a perfeição. E este processo, onde o homem é sujeito e não objeto, é um processo pessoal, mas não individual, proporcionando uma verdadeira idéia de consciências. Saber-Ignorância A educação envolve graus não absolutos, pois somente Deus

Introdução. Discursar sobre o papel do historiador dentro da sala de aula, é pensar ao mesmo tempo em problematizar as políticas educacionais e a limitação que muitas vezes são impostas à classe docente. Salientamos que há uma necessidade ampla que sugere reformas nas questões educacionais, e na própria valorização da disciplina. Para que tais ações ocorram, se faz necessário o engajamento da classe docente, assim como elaboração de projetos que visiabilizam promover a…

objeto de estudo. Estudos acerca de currículo se intensificaram no início do século XX, com mais intensidade nos Estados Unidos da América, e tiveram ligação com o processo de massificação da escolarização e com a intensa industrialização. Segundo Silva (2003, p. 23), [...] de acordo com Bobbit,o sistema educacional deveria começar por estabelecer de forma precisa quais são seus objetivos. Esses objetivos,por sua vez deveriam se basear num exame daquelas habilidades necessárias para exercer

conhecimento passa por uma prática e a escola deve facilitar o acesso a ela", diz a educadora Talita de Oliveira Almeida. É o que Montessori chamou de "ajude-me a agir por mim mesmo". Outro aspecto fundamental da teoria montessoriana é deslocar o enfoque educacional do conteúdo para a forma do pensamento. As críticas mais comuns ao montessorianismo referem-se ao enfoque individualista e ao excesso de materiais e procedimentos construídos dentro da escola - o que dificultaria a adaptação…