Massificação Educacional

INTRODUÇÃO No decorrer deste trabalho apresentaremos uma visão da educação pelo ponto de vista de Pierre Bourdieu, que a cita como uma “massificação de ensino’’, onde ele questiona a igualdade que está ausente nessas intuições, e de Darcy Ribeiro, em que destaca atitudes elitistas nas escolas brasileiras. Qual é o papel do sistema escolar na sustentação do modelo de sociedade baseado na hierarquização de classes? Ela coopera…

uma massificação dos envolvidos, pois um ato em si mesmo de conquista precisa de mais conquista para se manter. (Freite, 1996a, 1996b) A Autonomia pode ser definida como a capacidade que as pessoas e as organizações têm de direcionar suas ações de acordo com as regras próprias, sem a interferência de imposições externas. Portanto, uma instituição de ensino pode construir seu próprio conjunto de regras e procedimentos, que devem estar de acordo com os princípios e as concepções…

PÚBLICAS EDUCACIONAIS 5 QUESTÃO 3: INTERDISCIPLINAR 6 REFERÊNCIAS 7 QUESTÃO 1: POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO De acordo com o professor Eduardo Condé, em texto intitulado Políticas Públicas: Conceitos, Características e um olhar sobre o Campo, “(...) ver as políticas como parte de um ciclo não significa um círculo, mas antes idas e vindas na vida real” (p. 43). Visto que as “fases” desse ciclo podem se sobrepor de maneira não linear, identifique no texto As políticas…

configurando aquilo que Noam Chomsky considera uma forma de totalitarismo baseado na publicidade. Noam Chomsky afirma que “A propagando significa para a democracia, o mesmo que o porrete para o estado totalitário”. Desta forma, para Noam Chomsky, a massificação da cultura se dá através de um artifício totalitário servindo a interesses econômicos. Cultura Popular A cultura popular, produzida fora de um contexto institucionalizado ou mercantes teve de ser um dos objetos dessa separação…

”(3). Considera um erro educativo o sistema de ensino britânico na medida em que que se faz a separação das áreas cientificas e humanidades ,ficando as gerações presentes e vindouras providas de uma das duas culturas .É necessária uma mudança educacional para que os indivíduos possam cultivar ciência e arte ao mesmo tempo. Como tal serve-se do exemplo Alemão e Americano que prepara os seus cidadãos igualmente nas ciências e nas Humanidades. No segundo Capítulo procura as…

O emergir de um novo paradigma educacional, segundo Alexandre, F.M.S., verifica-se quando numa sociedade as respostas educativas em vigor já não conseguem dar resposta aos novos problemas que vão surgindo. Outra das condições para que a situação atrás referida se verifique, diz respeito ao discurso normalizado apresentado por vários países sobre o papel a desempenhar pela educação. Relativamente aos novos problemas colocados à sociedade atual, aos quais a escola deve dar o seu contributo com

contrapõem à concepção burguesa de pedagogia? A corrente de pensamento pedagógico socialista formou-se no meio do movimento popular pela democratização do ensino, e tem como principal característica a oposição à educação burguesa através da igualdade educacional e a crítica das relações sociais. Em busca de matéria-prima, o capitalismo se expande dando inicio ao imperialismo colonialista. O séc. XIX representa o período da consolidação do poder dos burgueses. Após as revoluções, lutam…

verificando se as intervenções do professor estão permitindo a transformação. Questão 2 Na resposta à segunda questão, veja uma crítica dura à instituição de ensino que ele trabalha e, em geral, às instituições particulares que contribuem para a massificação do ensino. O tipo de avaliação que a escola exige do professor é classificatória, pedindo que se apresente resultados, estimulando a competição entre os alunos para que se esforcem em saber diversos conteúdos (sem saber por quê…

contestando o processo particular do indivíduo. O diagnóstico da deficiência intelectual pautado na observação da diferença adaptativa comparado à média das demais crianças de um mesmo meio social se faz injusto ao sujeito devido à tendência à massificação e homogeneização (CABRAL, 2011, p. 19). A autora ainda complementa que o diagnóstico instituído através do uso de teste desconsidera, principalmente, o assunto social no qual o sujeito está estabelecido, homogeneizando-o e padronizando-o cada

durante sete meses de desenvolvimento da pesquisa. As análises das informações constataram que os aspectos implícitos da instituição escolar acerca da inclusão escolar estão atrelados a distintas representações: possibilidade de desenvolvimento educacional, espaço de socialização e práticas compensatórias. Pôde-se concluir que, enquanto não forem compreendidos as crenças, os desejos, as frustrações e os afetos dos professores quanto a sua ação profissional, eles não poderão a assumir o…