Massificação Educacional

remunerados, desinteresse por parte dos alunos e fatos não isolados de violência são apenas alguns problemas que podemos enumerar. Diante desta situação, a grande maioria dos educadores, por um lado, não têm consciência crítica da realidade educacional brasileira ou do papel que deveriam assumir dentro deste contexto. Sobre estes, aplica-se o que descreve Paulo Freire (2006): “A adaptação é um conceito passivo. Este aspecto passivo se revela no fato de que não seria o homem…

artigo é mostrar como a Educação Matemática online se encontra hoje no Brasil. Em um primeiro momento a pesquisa em Educação a Distância online (EaDonline) estava muito próxima da pesquisa em tecnologia e Educação Matemática. Com o advento da massificação do uso da modalidade a distância para formação de professores, cada vez mais a discussão se descola da área de tecnologia e se direciona para políticas públicas, sem levar em consideração muitas das discussões sobre EaDonline. O…

politicas educacionais destinadas para a docência acaba não só afetando estes mas a alunos e a sociedade por inteira. Com a implantação das analises da LDB, do PNE e PDE .A LDB lei de diretrizes e Bases da educação nacional –LDB96 discutida e aprovada sobre valorização profissional, plano de carreira (ar67),o piso salarial também condições mínima para trabalho. O PNE é o plano nacional da educação e ele trata sobre a diversidade do PPP de cada organização .PDE plano de desenvolvimento…

Trabalho De Sociologia Alunos: Guilherme Marassi e Vitor Augusto Instituto Educacional Porto Real 30 de abril de 2014 Sociologia Indústria Cultural O termo indústria cultural (em alemão Kulturindustrie) foi criado pelos filósofos e sociólogos alemães Theodor Adorno (1903-1969) e Max Horkheimer (1895-1973), a fim de designar a situação da arte na sociedade capitalista industrial. A indústria cultural idealiza produtos adaptados ao

produção e mercantilização cultural tornaram-se uma forma de educação veiculada pelos os meios de comunicação. Essa globalização, no entanto, não é absoluta. Há de certa forma, uma reação por parte daqueles que não concordam com a massificação da cultura. Surgem assim, vários grupos que tentam manter uma identidade própria, como por exemplo, os Grunges, Rappers, Hare Krishns etc. Nessa sociedade há uma diversidade cultural, ou seja, há diferentes maneiras de agir…

Planejamentos e Políticas Publicas da educação. Se desenvolvido a partir da tese apresentada - de que a escola não está preparada para lidar com a massificação e com a existência de alunos divergentes e diferentes, quer no campo da gestão, quer no campo da relação pessoal, quer no campo da aprendizagem e do ensino -, com a respectiva alternativa - a mediação do conflito como prevenção da violência -,

foram para a praça e começaram a se abraçar E ali dançaram tanta dança que a vizinhança toda despertou E foi tanta felicidade que toda cidade se iluminou E foram tantos beijos loucos, tantos gritos roucos como não se ouvia mais http://ead.senasp.gov.br/modulos/educacional/curso/edu_avalia_resultado.asp?codCurso=1110&Controle=N&codAvaliacao=1954 1/5 27/07/2015 :: LMS SENASP/ANP ­ Ambiente Virtual de Aprendizado :: Que o mundo compreendeu E o dia amanheceu Em paz In:…

completam no que concerne à sequência lógica dos conteúdos estabelecida pelo autor, que sai do plano mais geral: uma síntese do pensamento dos principais sociólogos da educação, e alcança um campo mais específico, que é a uma análise do sistema educacional a partir dos referenciais teóricos discutidos no início do livro. O primeiro capítulo da obra, intitulado Enfoques Teóricos em Sociologia da Educação é também o mais extenso do livro, abarcando cerca de 40% do total da obra.…

1 TEMA Evasão escolar 2 PROBLEMA A evasão escolar aparece no cenário educacional como um problema significativo, pois suas consequências levam os indivíduos ao que se chama “exclusão”, ou seja, é também um problema social. As leis garantem o direito à educação. Ocorre que há um grande distanciamento entre estas e a prática social. O que fazer, então, para garantir transformações qualitativas na prática pedagógica,para fazer com que o aluno tenha interesse no aprendizado e vá a escola?

as intervenções do professor estão permitindo a transformação. Questão 2 Na resposta à segunda questão, veja uma crítica dura à instituição de ensino que ele trabalha e, em geral, às instituições particulares que contribuem para a massificação do ensino. O tipo de avaliação que a escola exige do professor é classificatória, pedindo que se apresente resultados, estimulando a competição entre os alunos para que se esforcem em saber diversos conteúdos (sem saber por quê…