“Percepções dos professores da educação básica a respeito da avaliação dos processos de ensino-aprendizagem”

“PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A RESPEITO DA AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM”.

Faculdade Claretiano
Licenciatura História
Didática geral Thais Helena T. Martimiano.

São Paulo
2011

1- CRONOGRAMA

1- TEMA

“PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A RESPEITO DA AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM”.

2- PÚBLICO ALVO

Professor da segunda fase do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano).

4- OBJETIVOS

O projeto tem como finalidade através da contribuição de uma professora do Ensino Fundamental, na disciplina de História por meio de uma entrevista, as características dos processos de avaliação que o mesmo utiliza no processo de ensino-aprendizagem.

5- METODOLOGIA

Entrevista:

Nome: Gisele Becegato

Idade: 35 anos

Há quanto tempo é docente?

Sou Docente há 15 anos, com formação em Licenciatura em História.

Em qual etapa de ensino ministra aulas?

Ministro aulas para alunos de uma escola municipal do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano).

1) O que significa avaliar?

Podemos dizer que se trata de um processo pelo qual se analisa o trabalho pedagógico desenvolvido durante as aulas, um processo de autoconhecimento. Posso citar a avaliação feita por meio de provas, exercícios e atividades quase sempre escritas, como produção de textos, relatórios, pesquisas, questionários etc. Esse tipo de avaliação costuma receber nota, conceito ou menção.

2) Qual a função da avaliação dos processos de ensino-aprendizagem na instituição em que você trabalha?

Sua função diz respeito a um certo tipo de verificação, se o aluno possui ou não conhecimentos necessários para que o mesmo siga à diante, também de medida, onde analisa seu desempenho, em certos momentos e em diversas funções. Também posso afirmar que se trata de uma coleta de informações