Marx E A Pedagogia Moderna Capitulo 2

Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6ª edição. 1ª reimpressão. Capítulo 1- BREVE SOCIOLOGIA DO PROFESSOR VIRTUAL [...] a educação pode ser vista como a resultante de necessidade histórica de preparar o homem, ou certos tipos de homem, para um mundo em que a vida racional destrói os padrões tradicionais de comportamento. (p.16) Capítulo 2- SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E VIDA MORAL Se existem regras sociais que preveem o que será e o que não será crime é porque o crime é algo normal.

Avaliação Emancipatória: desafio à teoria e prática de avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1988. 2. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. Avaliação do ensino-aprendizagem 1. VIANNA, Heraldo M. Avaliação Educacional: teoria - planejamento - modelos. São Paulo: IBRASA, 2000. 2. LUCKESI. C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. 15. ed. São Paulo: Cortez, 2003. 3. PERRENOUD, Ph.…

pela vida dos trabalhadores manuais. Compare-se o sistema de produção, tal como existia quando o mestre e seu aprendiz ou empregado trabalhavam na mesma sala e utilizavam os mesmos instrumentos, com o que ocorre na organização habitual da corporação moderna. No primeiro, as relações de empregador e empregado eram pessoais e diretas, não havia autoridades intermediárias. Na última, entre o trabalhador manual e o derradeiro proprietário – o acionista – existe toda uma hierarquia de…

Quarta-Feira, 18 de Dezembro de 2013 9:58:22 A FUNÇÃO DO TRABALHO NO PROCESSO EDUCATIVO EM MARX Antonio Ruzza Resumo Este texto trata da relação que Marx estabelece entre o trabalho e a educação, partindo da sua concepção filosófica que o primeiro é a marca da humanidade. No projeto de sociedade comunista, Marx vê a possibilidade de um tipo de ensino que, unindo os aspectos intelectual, técnico e físico, permita criar o homem “onilateral”, pelo qual ele possa superar a…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANGELA DO ROCIO FRANCO TOCHA, RU-937162. CELIA MARIA FRANCO DE ÁVILA, RU-1119688. DANIELLE CORDEIRO, RU-277143. GISELDA A. DE LIMA DOS SANTOS, RU-1017384. GISLENE DE FÁTIMA MACHADO, RU-958060. ITAMARA C. DOS SANTOS ROCHA, RU-1159407 MANOELA CRISTIANE DA ROCHA, RU-1163700.

____________________________________________________________________________ Questão 03 – Para a formatação de um texto científico, devemos usar a norma NBR 14724. Dentro dessa norma, temos a definição da margem para parágrafos de primeira linha, sendo ela: A) 4 cm B) 9 cm C) 8 cm D) 2 cm E) 3 cm Resposta: E ____________________________________________________________________________ Questão 04 – Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua …

relação que possibilite um bom trabalho no decorrer das tarefas. Passo 2: No Fórum, cada integrante do grupo deverá compartilhar, com os demais colegas, em que cidade vive e como foi a sua trajetória escolar até o ingresso no ensino superior. Tais apresentações devem ser tomadas como possíveis retratos do contexto educacional na sociedade brasileira. Aula-tema 02: Enfoques Teóricos da Sociologia na Educação: Sociologia Moderna de Émile Durkheim As Ciências Sociais lidam com um…

Vigotski e o "aprender a aprender": crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana. Newton Duarte, Campinas: Autores Associados, 2000, 269p. Como o título indica, o livro Vigotski e o "aprender a aprender": crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana se propõe a analisar a incorporação da obra do psicólogo Lev Semenovich Vigotski (1896-1934) ao universo ideológico neoliberal e pós-moderno e sua conseqüente desvinculação da matriz…

Faculdade de Educação Física Programa de Pós-Graduação em Educação Física Mestrado em Educação Física Efrain Maciel e Silva A pedagogia histórico-crítica no cenário da Educação Física brasileira Brasília 2013  Efrain Maciel e Silva A pedagogia histórico-crítica no cenário da Educação Física brasileira Dissertação apresentada como requisito final para a obtenção do título de mestre em Educação Física do Programa de PósGraduação em Educação Física da Universidade de…

___________________________________________ Maria Dulcivânia de Sousa Apresentado em _____ / _____ / _______ Conceito obtido: ______________ Nota obtida: _________________ __________________________________________________ Profª. (2) Orientador _________________________________________________ Prof° (2) Coordenador do Curso Agradeço com grande devoção ao grande autor da vida, pela fé e capacidade que Ele me deu, por seu conforto nos momentos…