Fichamento

Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6ª edição. 1ª reimpressão.

Capítulo 1- BREVE SOCIOLOGIA DO PROFESSOR VIRTUAL
[...] a educação pode ser vista como a resultante de necessidade histórica de preparar o homem, ou certos tipos de homem, para um mundo em que a vida racional destrói os padrões tradicionais de comportamento. (p.16)

Capítulo 2- SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E VIDA MORAL
Se existem regras sociais que preveem o que será e o que não será crime é porque o crime é algo normal. O crime, portanto, é um fato social, assim como a lei que prevê sua punição. São fatos sociais não só porque são normais, mas porque são percebidos como fatos sociais pelos membros da sociedade; e porque exercem alguma pressão sobre os indivíduos, alguma coerção, alguma obrigatoriedade. (p.20)
[...] é gerando uma representação mental, uma espécie de chave interpretativa que construímos para lidar com aquilo que a principio não conhecemos. (p.21)
Na sociedade moderna há uma solidariedade por diferença e não por semelhança. É o que Durkheim chama de solidariedade orgânica. As pessoas estão juntas porque fazem juntas as mesmas coisas, mas o contrário: estão juntas porque fazem coisas diferentes e, portanto, para viver (inclusive para comer, beber e vestir) dependem das outras, que fazem coisas que elas não querem ou não são mais capazes de fazer. (p.24) [...] a educação adequada é a educação própria ao meio moral que cada um compartilha. (p. 28)

Capítulo 3- SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO
Durkheim nos mostra o peso da sociedade sobre os indivíduos, aponta que a consciência individual é dada pela preponderância de uma consciência coletiva, que os indivíduos não pensam com sua própria cabeça. Marx, por sua vez, mostra que isso não é assim simplesmente porque qualquer sociedade de homens deve necessariamente ser exterior e coercitiva sobre os indivíduos. Ele mostra que o caráter coercitivo, dominador, não se manifesta igualmente por parte "da sociedade em geral" sobre