Marli Eliza Dalmazo Afonso De André

veio ao encontro de muitas dúvidas minha e de meus colegas na escola, o artigo fala sobre Políticas Docentes no Brasil: um estudo da arte. Brasília: UNESCO, 2001, com vários autores: Gatti, Bernadete Angelina; Barreto, Elba de Sá; André e Marli Eliza Dalmazo de Afonso. Nesse documento ficou claro que os professores saem de seus cursos de formação sem os devidos conhecimentos ou pouco conhecimento para trabalhar com a educação infantil, e com a expansão da obrigatoriedade escolar a…

para a transformação da nossa mundividência”. “A função da tecnologia coincide com a promoção da liberdade pelas perspectivas que abre ao homem para refletir sobre si, seus problemas e exigências” (PINTO, 2005, p. 792). REFERÊNCIAS: ANDRE, Marli Eliza Dalmazo Afonso. Estudo de Caso em Pesquisa e Avaliação Educacional. Brasília: Líber Livro Editora, 2005. ALTOÉ Anair, TERUYA T.K (org) Educação e novas tecnologias: Maringá. Eduem, 2005.Disponível em…

interior da escola e a ocultação da (má) qualidade do ensino. Educação e Sociedade, Campinas, vol. 28. n.100 – Especial, p.965-987, out. 2007. Disponível em: \. Acesso em: 2 jul.2013. 5. GATTI, Bernadete Angelina; BARRETO, Elba de Sá; ANDRÉ,Marli Eliza Dalmazo de Afonso. Políticas docentes no Brasil: um estado da arte. Brasília: UNESCO, 2001. Disponível em:\< http:// unesdoc.unesco.org/images/0021/002121/212183por.pdf\> Acesso em: 05 jul. 2013 6. LA TAILLE, Yves.DANTAS,…

principalmente em relação ao campo da pesquisa onde deverá permanecer por um longo período de tempo para que assim os resultados possam ter uma maior validade. Mas quando se deve utilizar o estudo de caso etnográfico? André (2012) afirma que: O estudo de caso etnográfico deve ser usado: (1) quando se está interessado numa instância em particular, isto é, numa determinada instituição, numa pessoa ou num específico programa ou currículo; (2) quando…

Emilia Freitas de Lima (UFSCAR) Giseli Barreto da Cruz (UFRJ) Laurizete Ferragut Passos (PUC-SP) Leny Rodrigues Martins Teixeira (UCDB) Magali Silvestre (UNIFESP) Márcia de Souza Hobld (UNIVILLE) MARILIA CLARET GERAES DURAN (UNESP) MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE ANDRE (PUC-SP) MENGA ALVES LUDKE (PUC-Rio) VALESKA MARIA FORTES DE OLIVEIRA (UFSM) JULIO EMILIO DINIZ-PEREIRA (UFMG) Grupo de pesquisa Denominação do Grupo Coordenador do Grupo A temática da formação de professores em pesquisas…

elege como foco de pesquisa a Instituição de nível técnico. O desenvolvimento de estudos de caso ocorre em três fases: exploratória (ou de definição dos focos de estudo), delimitação do estudo/ coleta de dados e análise sistemática desses dados (ANDRÉ, 2005, p. 47). A fase exploratória é o momento de definir a(s) unidade(s) de análise – o caso –, confirmar – ou não – as questões iniciais, estabelecer os primeiros contatos para entrada em campo, localizar os participantes e estabelecer…

o componente social das tarefas desempenhadas numa dada organização, no caso a instituição escolar. Este método é útil, para ultrapassar a dificuldade que existe na recolha dos requisitos derivados de formas rotineiras e tácitas de trabalhar. (André) 24 Poder estar inserido diretamente no contexto de sala de aula de uma turma com alunos com dificuldades de aprendizagem é de suma importância para poder se ter uma descrição real daquilo que se acontece dentro de uma sala de…

Luiz de Paiva Bello; Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi; Carlos Roberto Massao Hayashi; Amarílio Ferreira Júnior Márcia Regina da Silva; dentre outros. 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Pesquisa em Educação: questões de teoria e método. V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciências. Bauru-SP, 2005. BALANCIERI, R., BOVO, A. B., KERN, V. M., PACHECO, R.C. BARCIA, R.M. A análise de redes de…

pela Comissão Examinadora abaixo assinada. PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0410352/CA Profª Hermengarda Alves Lüdke Orientadora PUC-Rio Profª Zaia Brandão Presidente PUC-Rio Profª Isabel Alice Oswald Monteiro Lelis PUC-Rio Profª Marli Eliza Dalmazo Afonso de André PUC-SP Prof. Dario Fiorentini Universidade Estadual de Campinas Prof. Paulo Fernando Carneiro de Andrade Coordenador Setorial do Centro de Teologia e Ciências Humanas PUC-Rio Rio de Janeiro, 05 de junho de 2008 Todos…

A. J. Metodologia do trabalho científico. 21ed. São Paulo: Cortez 2006. GOULART, Íris Barbosa, Fundamentos Psicológicos da educação: Editora Lê. ROSSINI, M. A. S. Aprender tem que ser gostoso. Petrópolis, Editora Vozes: 2003. ANDRÉ, Marli Eliza; DALMAZO, Afonso. Etnografia da prática escolar. 12ed. Capinas: Papirus, 2005. BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. 8. Ed. Vozes. São Paulo. 2006.