A RELAÇÃO TRANSFERENCIAL PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

A RELAÇÃO TRANSFERENCIAL PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM
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Aline da Silva Andreazza1
Monica Delfino Vasconcellos Rodrigues 2
Resumo
Este trabalho se propõe a discutir o processo de aprendizagem a partir da relação transferencial que se dá entre professor e aluno. Toda dinâmica em toda sua extensão e as condições de aprendizagem se dão no encontro das manifestações do viés suscitadas pela peculiaridade da relação professor-aluno. A partir disso, fez-se uma pesquisa de cunho etnográfico em ambiente escolar, com alunos com dificuldades de aprendizagem que estão inseridos em escolas regulares de ensino, que permitiu observar a relação transferencial professor aluno no processo de aprendizagem.
Palavras-Chaves: transferência; professor-aluno; aprendizagem.

Abstract
This paper aims to discuss the process of learning from the transference relationship that exists between teacher and student. Every dynamic in all its extension and learning conditions are given at the meeting of the manifestations of bias raised by the peculiarity of teacher-student relationship. From there, it was an ethnographic research in a school with students with learning disabilities who are placed in regular primary schools, which allowed to observe the transference relationship student teacher in the learning process.

Key words: transference, teacher-student; learning

Introdução
Como seres pensantes e questionadores que somos, sabe-se que a sociedade cobra por um ambiente adequado de sala de aula, onde professor e aluno se sintam a vontade para desenvolver suas competências, conhecimentos, habilidades e trocar experiências e disso decorra um fértil aprendizado. A pergunta aqui é se isso ocorre efetivamente se
1

Estudante de Psicologia da FSG do décimo semestre com ênfase de Saúde e Educação.

2

Professora e Supervisora de Estágio.

professor e aluno estão aptos emocional e