Marcondes é Professor De Educação Infantil

................................................................ 4 2.1 - EDUCAÇÃO BRASILEIRA – ANÁLISE DA SITUAÇÃO REAL............................. 6 3 - AS VANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS....................... 8 4 - ORGANIZAÇÕES AUXILIAR DA ESCOLA- PROERD – Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência................................. 11 5 - LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Nº 9394/96...................................................

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. REFERENCIAL TEÓRICO 05 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil 06 2.2 Registros Reflexivos da Pesquisa de Campo 12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS 13 5. JOGO DE SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS 14 6. ROTEIRO DE PESQUISA DE CAMPO 16 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo apresentar as etapas em que foi elaborado e como deve ser desenvolvido o jogo de…

PROJETO PENSAMENTO MÁGICO Escola Municipal Filomena Peixoto Faria Aline Aparecida Marcondes Alves Professora de Ciências do 6 ano do ensino fundamental. Julho de 2013. Objetivo Este projeto tem como objetivo gerar equilíbrio e concentração, melhorando os resultados na aprendizagem, através da musicalização na escola. Esse tema foi escolhido, devido a grande dificuldade, observada em sala de aula, na concentração e interesse dos alunos para com as matérias…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Evanilda Rodrigues Mendes Prof. João Augusto Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – PED 0087 23.05.2013 RESUMO Este trabalho analisa a importância do lúdico na educação infantil, pois através das atividades lúdicas, as crianças experimentam novas situações e aprendem a resolver os problemas enfrentados no seu cotidiano. A criança deve ser entendida como um sujeito histórico de direitos que,…

As teorias mais contemporâneas a respeito da aprendizagem relatam o fato de que cada criança tem um processo individual de aprendizagem, que ocorre fundamentalmente em contato com seu grupo social e pela mediação do professor. O trabalho direto com crianças exige que o professor tenha uma competência polivalente, cabe a ele trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento.

teve três filhos Valéria, Gabriela e Pedro (este prematuramente falecido) (Atos da Academia, 2007). A vida do professor Lino de Macedo esteve desde seu início intensamente vinculado ao ambiente educacional. E mais propriamente ao da escola presidente Getúlio Vargas de propriedade seu pai, que nela lecionava situada ao lado de sua casa. (Atos de Academia, 2007, Souza, 2004). Professor do departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenvolvimento e da Personalidade da Universidade de…

UMA CONTRIBUIÇÃO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Kathy Amorim Marcondes Prof. Doutora do Dept de Psicologia UFES Texto Publicado na Revista Universo Pedagógico, v. 3, 1990, p. 20-24 Algumas vezes professores de pré-escola e de séries iniciais solicitam do profissional de psicologia subsídio para o entendimento da criança, e, em especial, de seus comportamentos muito agressivos, de dependência, ou de instabilidade emocional, entre outros. O educador deseja, com este entendimento,…

A Educação Infantil e o ensino de Ciências Naturais A Educação Infantil pode ser analisada sob diferentes olhares, cada um com suas especificidades: o olhar do ensino público e o do privado, o olhar do ensino assistencialista e o do antecipatório, o olhar da recreação e o do ensino sistematizado. Quando analisamos o que determina os diferentes olhares, percebemos que a Educação Infantil está em constante mudança e essa dinâmica garante um avanço nos estudos sobre a área. Nesse…

CARÊNCIAS NUTRICIONAIS NA INFÂNCIA Porto Velho 2013 SILVIA FERREIRA BENARROSH CARÊNCIAS NUTRICIONAIS NA INFÂNCIA Trabalho apresentado a disciplina de Materno infantil, do curso de Nutrição, 4º Período das Faculdades integradas aparício Carvalho – FIMCA. Fabiana Moura Borborema Porto Velho 2013 Introdução Destaca-se neste, as principais relevâncias, fatos…

Sorocaba/ SP 2014 SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO O Ensino Fundamental, conforme expresso na LDB tem por objetivo a formação básica do cidadão. Com esse objetivo, proposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o que se propõe realizar no Ensino Fundamental é: 1) Fazer uma educação que fomente e desperte o espírito crítico do educando, a sua capacidade de argumentar, o seu espírito científico na busca de respostas aos seus questionamentos; 2) Promover integralmente o…