Marco Referencial Gandin

Análise de consistência. Elaborar e aplicar roteiros de entrevista individuais. Estimular o processo de consciência crítica da comunidade. Etapas na elaboração de um plano. Preparação. Elaboração do plano global de médio prazo. Elaboração do marco referencial. Elaboração do diagnóstico. Elaboração da programação Revisão geral • • • Elaboração global em curto prazo. Elaboração de planos setoriais. Etapa de promover uma análise dos pontos básicos para o início do planejamento.…

diretamente na realidade social da população. 1-Etapas para elaboração de um planejamento: a- Preparação; b- Elaboração do plano global de médio prazo; Elaboração do marco referencial; Elaboração do diagnóstico; Elaboração da programação; Revisão geral; c- Elaboração de planos globais de curto prazo; d- Elaboração de planos setoriais A-Preparação – esta etapa abrange um processo mais…

dá num processo democrático da tomada de decisões, em que todos envolvidos na ação educativa contribuem significativamente nas atividades administrativo-pedagógicas a serem desenvolvidas. Planejamento educacional, modelo de plano, marco referencial, diagnóstico, programação e projeto político-pedagógico são temas em pauta neste trabalho. Espero que o conteúdo deste trabalho possa ajudá-lo a reforçar seus conhecimentos a cerca dos assuntos pautados e, consequentemente aprimorar…

consiste no aprofundamento das questões básicas, claras e objetivas na elaboração do: marco referencial; do diagnóstico; da programação; revisão geral. B-Elaboração do Plano Global de médio prazo consiste em um questionamento levado aos participantes que responderão individualmente, levando em conta a elaboração das perguntas pertinentes ao tema, e onde essas respostas terão grande importância para iniciar o marco referencial. Com base nos textos lidos apresentam o conteúdo dos temas e…

qualidade e a produtividade, e constitue-se em desafio permanente para o futuro dos profissionais que têm a missão de formar os alunos para os novos tempos. Segundo Gandin (1997), “As experiências não vem de se ter vivido muito, mas de se ter refletido intensamente sobre o que se fez e sobre as coisas que aconteceram”. (Gandin, 1997) É com essa visão que acreditamos estar contribuindo com o processo de evolução da educação ao oferecer a disciplina SUPERVISÃO ESCOLAR. Seguindo…

escola deve garantir uma gestão demacrática que pressupõe a participação da comunidade escolar nos processos de implementação, acompanhamento e avaliação. O planejamento é um instrumento de trabalho que norteia as transformacões desejadas. Segundo Gandin, o planejamento participativo é um processo vivo e não se resume ao preenchimento de formulários, mas numa análise da realidade: “Qual realidade sonhamos vivenciar?” “Que tipo de pessoas formamos?” “Que educação queremos?” Uma aranha…

CINTHIA DANIELE COSTA SÁ JUCÉLIA DA SILVA NEVES JUCENILDA B. RODRIGUES RA : 8332005805 RA: 444008 RA: 437517 RA: 425542 RA: 427605 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Professora EAD: Professora-Tutora presencial: TEREZA LISBOA TUCURUÍ, 30 DE MARÇO DE 2015. INTRODUÇÃO A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO SERVIÇO SOCIAL Para o Serviço Social o planejamento deixa de ser um método de estudo e passa a ser um procedimento importante para a profissão, tornando-se instrumento essencial…

a utilização de metodologias inadequadas, com o conseqüente desgaste da idéia, e a falta de compreensão do que seja realmente a participação. Por isto, vale a pena verificar quais os níveis em que a participação pode ser exercida (GANDIN, 1999, p. 56). Segundo Gandin (1999, p.57), “o planejamento traz como resultado o crescimento da instituição em termos de idéias, quando o mesmo é realmente participativo”. Sabe-se que o projeto político-pedagógico é necessário e que a essência do…

...........................................................................................................03 Por que o planejamento é importante na pratica profissional do Assistente Social ...............................................04 Marco referencial ...................................................................................................................................................07 O Brasil sua pobreza e desigualdade .......................................................

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE CUIABÁ REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA FORMULAÇÃO, AVALIAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP) DAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL SME/CUIABÁ 2015 3 Fernando Calza de Salles Freire Diretor-Presidente Glória Maria Santos Pereira Lima Diretora Vice-Presidente Cláudia Leme Ferreira Davis Superintendente de Educação e Pesquisa Sandra Unbehaum Chefe do Departamento de Pesquisas Educacionais Pesquisadoras do…