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CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE SANTARÉM CURSO SISTEMAS DE INFORMAÇÃO SIDERLANIA LIRA DA SILVA O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA GERÊNCIA DE PROJETOS SANTARÉM 2008 SIDERLANIA LIRA DA SILVA O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA GERÊNCIA DE PROJETOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Luterano de Santarém, para obtenção do Grau de Bacharel em Sistemas de Informação. Orientadora: Profª Marialina Corrêa Sobrinho Co-Orientador: Profº. Wellington de Araújo Gabler SANTARÉM 2008 SIDERLANIA LIRA DA SILVA O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA GERÊNCIA DE PROJETOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção de grau de Bacharel em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário Luterano de Santarém. Data de Apresentação: _____/_____/_____. _________________________________ ________ Conceito _________________________________ ________

trabalho relato o uso de mapas conceituais, talvez o leitor seja levado a considerar que a resposta é instantânea. Entretanto, sejamos mais cautelosos, pois a estratégia de ensino depende das necessidades do alunado, e o uso de mapas conceituais não é a única estratégia para diagnosticar como os alunos estão aprendendo. Embora não seja unanimidade, pedir aos alunos para construir como os conhecimentos estão organizados na sua “caixola” ainda é o método mais utilizado pelos professores de…

MAPA CONCEITUAL 31 DE AGOSTO DE 2013FLAVIAJUNIA ESSE ESPAÇO É NOSSO 2 COMENTÁRIOS GARCIA, F.J.J. P1 1 Pós – Graduanda do Curso de Especialização em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Uberlândia – e-mail: flaviajustino1@hotmail.com. RESUMO: Esta análise é uma síntese sobre o conceito de mapa conceitual, suas definições e os aspectos cognitivos dessa abordagem e de como ela facilita a aprendizagem de conteúdos. O corpus desta análise se compõe do texto de Gercina…

1 Mapas Conceituais e Diagramas V Marco Antonio Moreira Instituto de Física Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2006 2 FICHA CATALOGRÁFICA 3 APRESENTAÇÃO 4 5 SUMÁRIO MAPAS CONCEITUAIS Resumo & abstract.......................................................................................................................9 O que são mapas conceituais.......................................................................................................9 Um…

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Etapas PASSOS Obs. 1ª Etapa: Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. 1. Individual : Ler e grifar os conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro; 2. Equipe: Socializar os itens grifados e discutir sobre as estruturas e o funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil; 3. Equipe: Pesquisar em…

MOREIRA, Marco Antonio. Mapas Conceituais & Diagramas V. Porto Alegre, 2006.103 páginas. RESENHA EXTRAÍDA DO LIVRO: MAPAS CONCEITUAIS & DIAGRAMAS V (NOVAS FORMAS) Rosa Suzana Batista Farias 1 CREDENCIAL DO AUTOR Marco Antonio Moreira é professor licenciado em Física pela Faculdade de Filosofia da UFRGS, 1965; Mestre em Física, Área de Concentração: Ensino de Física,…

associação de Realidade Virtual e Ferramentas Cognitivas contribuindo para o Ensino de Física Luciano Ferreira Silva1, Alexandre Cardoso1, Elise B. Mendes2, Edgard Lamounier Jr.1 1 2 Faculdade de Engenharia Elétrica, Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Uberlândia, MG - Brasil. Faculdade de Educação, Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Uberlândia, MG - Brasil luciano@mat.ufu.br, {Alexandre,elise, lamounier}@ufu.br Abstract. This article describes a…

APRENDER E ENSINAR ATRAVÉS DE MAPAS CONCEITUAIS. Neichelli Fabrício Langona1 Resumo: O presente trabalho tem como objetivo investigar a concepção dos professores do Ensino Fundamental sobre a utilização dos mapas conceituais como forma de organizar, avaliar e facilitar a aprendizagem dos alunos, levantando dados quantitativos e qualitativos da utilização deste recurso como facilitador da aprendizagem. Para a realização do estudo, foram feitas pesquisa bibliográfica, buscando…

MAPAS CONCEITUAIS EM AULAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA: UMA ABORDAGEM INTEGRADA DO CONCEITO ENERGIA (Conceptual maps of Biology, Physics and Chemistry classes: an integrated boarding of the concept energy) Renata Lacerda Caldas Martins1 Nilcimar dos Santos Souza2 Maria Helena Pamplona3 Ronaldo de Paula Bastos Filho4 Karla Cynthia Quintanilha da Costa Peixoto5 Marília Paixão Linhares6 1 2 Universidade Estadual Norte Fluminense – UENF/LCFIS/rcaldas@uenf.br Universidade…

METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. CIDADE 2013 ►…