multimidas

MAPA CONCEITUAL

31 DE AGOSTO DE 2013FLAVIAJUNIA ESSE ESPAÇO É NOSSO 2 COMENTÁRIOS
GARCIA, F.J.J. P1

1 Pós – Graduanda do Curso de Especialização em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Uberlândia – e-mail: [e-mail].

RESUMO: Esta análise é uma síntese sobre o conceito de mapa conceitual, suas definições e os aspectos cognitivos dessa abordagem e de como ela facilita a aprendizagem de conteúdos. O corpus desta análise se compõe do texto de Gercina Ângela Borém Lima, intitulado “Mapa Conceitual como ferramenta para organização do conhecimento em sistema de hipertextos e seus aspectos cognitivos”. O artigo de Lima (2004) aborda algumas definições de mapa conceitual, entre elas podemos citar aquela que elencamos para início de debate. Segundo Lima (2004) mapa conceitual é “uma representação que descreve a relação das idéias do pensamento, relação esta pré-adquirida ao longo do processo de aprendizagem na construção do conhecimento, que vai sendo arquivada na memória”. Verifica-se que na definição da autora o mapa conceitual é um instrumento que permite a organização do conhecimento, hierarquizando as ideias por meio de diagramas que indicam conceitos, organizam o pensamento e a estrutura cognitiva do assunto, bem como facilita a memorização dos conhecimentos e facilita uma revisão rápida do que foi armazenado em forma de mapa conceitual. De acordo com Lima (2004) esta técnica de representação do conhecimento tem como escopo representar a compreensão do leitor sobre determinado assunto e elucidar pontos significativos do que está sendo estudado, expondo diferenças, igualdades e referências cruzadas em tópicos que se entrelaçam formando o entendimento do todo. É importante mencionar as vantagens desse instrumento de aprendizagem, visto que ele permite a definição da ideia central do assunto no centro do mapa, indicação da relação de forma clara entre as ideias, facilidade de acesso a links entre as ideias principais, visão global