Mapa Conceitual Sobre As Diretrizes

03 Atribuições do MEC ....................................................04 Estrutura Organizacional..................................................04 Quais são as vantagens e desvantagens do sistema da educação Brasileira ....05/06 Mapa Conceitual....................................................................07 Atribuições do órgão...............................................................08 Órgão da união do MEC…

isso quer dizer que se ensina a disciplina de geografia para que os alunos desenvolvam em si a percepção espacial das coisas, e nas coisas. (CAVALCANTI, 2002, p.19) DIRETRIZES NORTEADORAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA Tendo como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais, a proposta de Geografia norteia-se em cinco diretrizes: 7 Objetivos gerais do ensino de Geografia Espera-se que, ao longo do Ensino Fundamental, os alunos construam um conjunto de conhecimentos referentes

Controle Controle Interno Corregedoria Auditoria Interna Procuradorias Controle Externo Controladoria Ouvidoria Servidores (COSO/INTOSAI) Controle Social MODELO CONCEITUAL PARA ATUAÇÃO DO CONTROLE NA GESTÃO PÚBLICA CONTROLE INTERNO Plano de Organização – Sistemas – Modelos – Contabilidade – Mapas de Indicadores Projetos – Atividades – Programas – Políticas Públicas – Entidades RECURSOS PÚBLICOS (Financeiros;Humanos;Materiais;Tecnológicos;Gerenciais) EFICIÊNCIA – Relação

habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais e demais leis voltadas para a educação. Assim, abordaremos bases das teorias administrativas relacionadas à Educação, os aspectos políticos e legais da gestão educacional brasileira. Além de trazer uma breve discussão sobre a organização do trabalho escolar e dos profissionais de gestão. O trabalho analisa o contexto das reformas educacionais e as repercussões na gestão da educação, discutem-se as diretrizes da gestão…

Sumário 1. Definição de Mapa Conceitual ------------------------------------------------------- 4 1.1 A Ética para um Gestor de RH – Até onde o Gestor deve conhecer sobre a Ética? 2. Ética, Moral e Lei ----------------------------------------------------------6 3. Por…

___________________________________________ 8 Mapa Conceitual LDB 9394/96_______________________________________________ 9 Considerações Finais_______________________________________________________ 10 Referência Bibliográficas___________________________________________________ 11 INTRODUÇÃO A construção desse trabalho visa entender a estrutura e o funcionamento da educação do ensino fundamental de nove anos. A confecção de um mapa conceitual observando a Lei…

AMPLIAÇÃO DO CENTRO ADMINISTRATIVO DA UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS 2 DIRETRIZES E PROGRAMA DE NECESSIDADES O presente documento apresenta as diretrizes, programa de necessidades, condicionantes e demais características desejadas para o desenvolvimento das propostas pelos profissionais inscritos no Concurso Público Nacional de Arquitetura e Urbanismo para um Shopping Center na UNISINOS. As Diretrizes Conceituais (item 2.1) reúnem alguns textos e dados gerais que deverão…

TRABALHO CIENTÍFICO PROFESSOR (A): JANE FONTES GUEDES ALUNA: JEISE KELLY MACIEL CAMPOS MAPAS CONCEITUAIS DO TEXTO “DIRETRIZES PARA ANÁLISE, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO”. MANAUS JUNHO DE 2014 1.1 A DELIMITAÇÃO DA UNIDADE DE LEITURA A delimitação da unidade de leitura pode ser um método utilizado para estudo, onde faz-se a subdivisão de um texto, para trabalhar sobre unidades de sentidos, buscando a compreensão da mensagem de forma sucinta e…

FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação, em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O…

ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - PPGE/ME FURB ISSN 1809-0354 v. 8, n. 1, p. 239-258, jan./abr., 2013 CULTURA PARTICIPATIVA, MÍDIA-EDUCAÇÃO E PONTOS DE CULTURA: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS PARTICIPATORY CULTURE, MEDIA EDUCATION AND POINTS OF CULTURE: CONCEPTUAL APPROXIMATIONS GIRARDELLO, Gilka Universidade Federal de Santa Catarina gilka@floripa.com.br PEREIRA, Rogério Santos Universidade Federal de Santa Catarina rogeriosantosp@gmail.com MUNARIM, Iracema Universidade Federal de Santa…