ORGANIZA O E METODOLOGIA ATPS PRONTA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP

CURSO DE PEDAGOGIA

LARISSA BARREIRA - RA 447980
VANESSA MARQUES – RA 8347774611
ISABEL NARESSI – RA 8324777510

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Tutor: Maria Clotilde Bastos

Uruguaiana, 15 de abril de 2015.
SUMÁRIO

Introdução_______________________________________________________________ 3
Funcionamento do Ensino Fundamental e do Ensino Infantil Brasileiro_____________4
O ensino fundamental de 9 anos______________________________________________ 5
Organização da entidade (Escola Estadual República do Uruguai)__________________7
Regulamento da Educação Infantil ___________________________________________ 8
Mapa Conceitual LDB 9394/96_______________________________________________ 9
Considerações Finais_______________________________________________________ 10
Referência Bibliográficas___________________________________________________ 11

INTRODUÇÃO

A construção desse trabalho visa entender a estrutura e o funcionamento da educação do ensino fundamental de nove anos. A confecção de um mapa conceitual observando a Lei 9394/96 da LDB (Lei de Bases e Diretrizes da Educação), nesse sentido observou-se as vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos, onde veremos também um breve texto sobre o regulamento e funcionamento da educação Infantil, uma breve pesquisa sobre uma escola estadual da cidade, onde podemos notar profundas transformações em suas práticas e culturas para enfrentarem os desafios do mundo contemporâneo.

Funcionamento do Ensino Fundamental e do Ensino Infantil Brasileiro

O primeiro ingresso na vida escolar encontra-se na Educação Infantil ensino considerado básico e indispensável logo que concluído a criança ingressará no Ensino Fundamental onde seu principal objetivo é a alfabetização, o órgão responsável MEC (Ministério da Educação e Cultura) tem como sua função ordenar, ganizar e fiscalizar a educação e o