INSETOS E A EDUCAÇÃO

INSETOS E A EDUCAÇÃO É fácil dizer que insetos fazem parte do currículo escolar especificamente como animais invertebrados, mesmo que não se pense muito em insetos como animais. São apenas insetos. Picam, mordem, passam doenças, destroem plantações, contaminam os alimentos. Nada de ligações entre insetos e currículo escolar a não ser quando eles transitam por corredores, salas, assoalhos, tetos e cabeças em livre apropriação de espaço, invasão latifundiária, retomada de posse da terra e de território. Aprender a planejar com insetos era o desafio pedagógico que faltava. Também é fácil descrever essas criaturas como sujos bichos com seis pernas, duas antenas, asas em algum momento de sua vida, nascidos de ovos e que não servem para nada além de sujar, comer, contaminar outros seres importantes para a cadeia alimentar, com exceções às abelhas. Até aí já era suficiente. Salvador Dalí retrata toda uma escola surrealista, onde os conceitos de tempo e lugar surgem na força das asas das borboletas, na beleza, na vida, metamorfose constante na fragilidade humana. Seus bigodes-antena apontando para o olhar de genial grilo não deixam dúvidas sobre os grilos na cuca nos obrigando a crescer, a descobrir, a mudar, a sair caçando grilos. Nesse colorido desfile sonoro, científico e criativo surge Dona Baratinha cercada por mamíferos apaixonados. Idiossincrasias sim, preconceitos não. Teatro, ficção, imaginação infantil para todas as idades embaladas pelas afinadas vozes de…

Mapas conceituais, ou mapas de conceitos, são diagramas que indicam relações entre conceitos, ou entre palavras que usamos para representar conceitos. A técnica de construção e a teoria a respeito dos Mapas Conceituais como recurso didático foram desenvolvida pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak em 1972. Surgiu da necessidade de acompanhar o desenvolvimento cognitivo no processo aprendizagem do ensino fundamental e foi originalmente baseado na Teoria da aprendizagem…

de 17.02.1999 ERGONOMIA E SEGURANÇA DO TRABALHO - 2013/2 PROFª TERESA CRISTINA MATÉ CALVO Estratégia para elaborar um bom Mapa Conceitual 1  Identifique os conceitos pertinentes. Quais são os conceitos mais importantes sobre o tema a ser considerado? Selecione entre 15-20 conceitos e faça uma lista. Esses conceitos devem ser compostos, preferencialmente, por uma única palavra (use, no máximo 2 ou 3 palavras para designar um conceito). o Obs: Se der vontade de utilizar…

raízes das plantas. 6- Processo pelo qual as plants produzem se próprio alimento. 7- Materiais necessários aos processos vitais das plantas. 8- Nome de um importante açucar produzido na fotossíntese. 9- Líquido essencial aos processos vitais das plantas. 2ª-Complete o mapa conceitual de acordo com as palavras abaixo: Gás carbônico – Gás oxigênio – Água – Glicose – Luz – Todo tempo 3ª – Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª: (1) Produtores ( )…

MARQUES PIRES LUÍS ANTÔNIO OLIVEIRA SILVA ROBERTI COELHO M. FRANCO MULTITERMINAIS ALFANDEGADOS DO BRASIL Trabalho referente à atividade estruturada do primeiro período apresentada ao Curso de Logística da Faculdade Estácio de Sá de Juiz de Fora como requisito parcial as atividades acadêmicas exigidas na disciplina Gestão de processos. Professor: Alecir Vitorino Ribeiro Juiz de Fora 2011 SUMÁRIO 1…

a prática por meio da realização de trabalho de campo. Atualmente, é imprescindível que a educação possibilite a compreensão dos fundamentos da ciência e o desenvolvimento de uma postura científica crítica e criativa do saber já elaborado. É inerente ao processo de vivência acadêmica ter uma atitude constante de busca pela sua formação e, atuação por meio de prática de trabalho de campo. Pensando no objeto de estudo da Geografia – o espaço. Elaboramos, de forma muito especial, um…

relação ao aluno: Organizar os conceitos trabalhados sobre Osmose; Classificar e resumir tópicos importantes do conteúdo para confecção do mapa conceitual; Produzir um mapa conceitual junto ao professor a partir dos conteúdos apresentados nas aulas 1 e 2. 4. Conteúdos: Osmose – solubilidade, pressão osmótica, fluxo de solventes, difusão, tipos de soluções e suas características. 5. Métodos ou estratégias de ensino: Na segunda aula, dar continuação à explicação do conteúdo para que os…

tudo o agrada. Em conversa com o avô travou o seguinte diálogo. [pic] Escultura de Vitalino Pereira dos Santos, o Mestre Vitalino, (Ribeira dos Campos, 10 de julho de 1909 — Caruaru, 20 de janeiro de 1963) foi um ceramista popular brasileiro. Avô – Em 1926, aqui era tudo mata. A noite se ouvia o barulho de bichos ferozes e ao amanhecer o cantar dos pássaros, com forte presença do ferreiro. Foi um tempo difícil. Se precisasse de algo somente no dia de feira, depois de caminhar três…

da UEMS, Unidade Universitária de Ivinhema; E-mail: jcstanzani@uems.br Área Temática da Extensão Educação e Meio ambiente Resumo O maravilhoso mundo dos insetos vem por longa data despertando o interesse dos homens. Essa atração se torna mais eficiente e prazerosa quando começa mais cedo e com uma didática que junta estudo e lazer. Com esse propósito o projeto tem como objetivo montar coleção didática-entomológica com os alunos do ensino fundamental da Escola Municipal Rural Benedita…

mais abaixo) se faz presente por um sinal que é captado pelo cérebro, por mediações neurológicas receptoras e transmissoras especializadas, que produz como resultado, depois de outros momentos, uma "categorização perceptual", por reconhecimento seletivo, adaptativo à reprodução da vida do organismo. Assim se vão formando "mapas" ou estruturas de grupos de neurônios que reagirão no futuro de maneira semelhante, nunca exatamente igual, diante de uma "lembrança" ou uma "nova chamada". Uma…