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e objetivos. 1.1 Título IX da Lei n.º 4.320/1964. 1.2 Tópicos selecionados da Lei Complementar nº 101/2000: conceitos de dívida pública e restos a pagar, escrituração e consolidação das contas. 2 Gestão organizacional da contabilidade pública no Brasil: papéis da Secretaria do Tesouro Nacional e dos órgãos setoriais de Contabilidade constantes da Lei nº 10.180/2001. 3 Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal (SIAFI): conceito, objetivos, usuários e segurança do sistema (princípios e instrumentos). 4 Balanço patrimonial de acordo com a Lei nº 4.320/1964: estrutura, características dos ativos e passivos e das contas de compensação. 5 Balanço orçamentário de acordo com a Lei nº 4.320/1964: estrutura, características das receitas e despesas orçamentárias. 5.1 Interpretação do resultado orçamentário. 5.2 Relatório resumido da execução orçamentária a que se refere à Lei Complementar nº 101/2000: estrutura, composição. 6 Demonstração das variações patrimoniais, de acordo com a Lei nº 4.320/1964: estrutura, características das interferências, mutações, superveniências e insubsistências. 6.1 Receitas e despesas efetivas e não-efetivas. 6.2 Interpretação do resultado patrimonial. 7 Balanço financeiro de acordo com a Lei nº 4.320/1964: estrutura, características das receitas e despesas extra-orçamentárias. 7.1 Interpretação do resultado financeiro. 8 Relatório de gestão fiscal de acordo com a Lei Complementar nº 101/2000: estrutura,…

ATIVIDADES ............................................................................................................ 7 2.1 TRABALHANDO CONCEITOS ............................................................................ 7 2.2 MONTANDO UM CROMOSSOMO ....................................................................... 7 2.3 CONSTRUINDO DNA COM CAIXAS DE FÓSFORO........................................... 9 2.4 ÁRVORE GENEALÓGICA…

serviços públicos. 4.2 Gestão de Pessoas por Competências. 5 Governabilidade e governança. 5.1 Intermediação de interesses (clientelismo, corporativismo e neocorporativismo). 6 Mudanças institucionais: conselhos, organizações sociais, organização da sociedade civil de interesse público (OSCIP), agência reguladora, agência executiva. 7 Processo de formulação e desenvolvimento de políticas: construção de agendas, formulação de políticas, implementação de políticas. 8 Planejamento e…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ORGANIZADORES PRÉVIOS, MAPAS CONCEITUAIS, DIAGRAMAS V e UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS1 Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br 1 Material de apoio para o curso Aprendizagem Significativa no Ensino Superior: Teorias e Estratégias Facilitadoras. PUCPR, 2012, 2013. FICHA CATALOGRÁFICA 2 APRESENTAÇÃO…

6 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS CV Comunidade Virtual EM Ensino Médio EMP Ensino Médio Politécnico FC Ferramentas Colaborativas GD Google Docs. MOODLE Modular Object Oriented Distance Learning RS Rio Grande do Sul RSV Redes Sociais Virtuais SEDUC/RS Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul SI Seminário Integrado TIC Tecnologia da Informação e Comunicação 7 LISTA DE FIGURAS FIGURA 1: FIGURA…

Val site: Juliana pisaneschi, andril ghiraldello e Diogo silva AssessoriA de ComuniCAção: Luciano Milhomem APoio: Cíntia silva InstItuto sangarI rua Estela Borges Morato, 336 Vila siqueira CEp 02722-000 • são paulo-sp tel.: 55 (11) 3474-7500 Fax: 55 (11) 3474-7699 www.institutosangari.org.br www.mapadaviolencia.org.br s uMário Um Desafio para Todos ....................................................................................................................................5…

Tambor, localizado na cidade de Campina Grande-PB. Foi utilizado como ferramenta interdisciplinar o desenho urbano auxiliando na interpretação do sítio solucionando e padronizando assim o uso e ocupação do solo de forma mais ordenada ,respeitando as áreas verdes e permeabilidade do solo.Ressaltando também as potencialidades e as problemáticas do local,o perfil sócio –econômico da população,os déficit habitacionais, saneamento básico, arborização urbana, solo permeável, equipamentos…

ingressantes quando comparadas com aquelas dos concluintes do mesmo nível de ensino. A coleta de dados foi realizada por meio de diagrama aos moldes de mapa conceitual. A amostra constituiu-se de 73 diagramas elaborados por 143 estudantes matriculados em escolas públicas, sendo 37 diagramas de ingressantes e 36 diagramas de concluintes. A análise apoiou-se na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e colaboradores e em estudos e reflexões sobre os conhecimentos históricos como…

estudar. Este fator, somado aos outros enunciados anteriormente, acabam desestimulando o aluno a ingressar e a permanecer nessa modalidade de ensino. O objeto de estudo que norteia essa pesquisa é a Educação de Jovens e Adultos na cidade de Belo Horizonte em Minas Gerais. A escolha do tema se dá pela importância do EJA como garantia de cidadania a uma população excluída socialmente pelos processos históricos do país, assim como de mobilidade social. 1.2. OBJETIVO GERAL …

SOBRE O ENSINO DA CONSERVAÇÃO DA ENERGIA ON ENERGY CONSERVATION TEACHING José Luis P. B. Silva e Edilson Fortuna de Moradillo Instituto de química da UFBA, joseluis@ufba.br, edilson@ufba.br Resumo Uma significativa parcela de livros-textos de química e física utilizados nos cursos de graduação do Brasil apresentam a lei da conservação da energia como um resultado experimental, sem explicitar o raciocínio que permite chegar à idéia de conservação propriamente dita.…