Manual De Jogos E Brincadeiras Diagnostico

é a paisagem do habitat dos pinguins; sobre os hábitos dos pinguins; se os pinguins conseguiriam sobreviver em lugar predominado pelo calor. TEMPO DE AULA: 04 (quatro) horas 2.2 AULA 02 CONTEUDOS Artes (desenhos); Língua Portuguesa (LIBRAS) e brincadeiras. OBJETIVOS ESPECIFICOS Promover discussões sobre as características físicas e culturais de cada aluno; Respeitar as limitações e deficiências de cada aluno; apresentar o alfabeto de LIBRAS aos alunos. METODOLOGIA Leitura do texto “Floquinho da

______________________________________________02 Aspectos Significativos das Teorias Ausubel, Piaget, Vigotsky _____________04 Significações e Empregabilidades Teorias Estudadas_____________________09 Fatores que Interferem no Desenvolvimento dos seres Humanos____________10 Contribuição dos Jogos para Educação_________________________________11 Considerações Finais________________________________________________14 APRESENTAÇÃO PSICOLOGIA E…

desatenção na forma hiperativa e sintomas de hiperatividade na forma desatenta. Os sintomas que vamos listar são os descritos no DSM – IV (DiagnosticandStatistical Manual, 4º edição), um manual preparado pela Associação Psiquiátrica Americana que lista todos os sintomas de todas as enfermidades psiquiátricas existentes, tornando o diagnóstico mais padronizados, mais homogêneos entre os profissionais. Os sintomas que constituem o TDAH são 18 no total. Existem dois módulos, o da…

2 – As brincadeiras infantis para o desenvolvimento cognitivo da criança Celso Antunes relata (p.36)em seu livro que acreditava-se que toda aprendizagem ocorria pela repetição e que os alunos que não aprendiam eram responsáveis por esta deficiência e, portanto, merecedores do castigo da reprovação. Hoje sabemos que o ensino aprendizagem ocorre através da transformação, que acontece pela ação facilitadora do professor, do processo de busca do conhecimento, do construir junto com…

Piaget, e Winnicott defenderam a importância do jogo em diversos aspectos do desenvolvimento infantil. A brincadeira e os jogos são fatores essenciais no desenvolvimento das habilidades físicas, mentais e sociais. Os jogos permitem a observação do comportamento dos indivíduos num contexto lúdico, interativo e comunicativo e pode ser considerado como um recurso complementar ao processo de aprendizagem (BORUCHOVITCH & BZUNECK, 2004). Os jogos e brincadeiras são atividades basicamente…

como os jogos, a música, o teatro, a contação de história ou seja tudo que irá estimular a criatividade, sensibilidade e aprendizagem da criança. O brincar é inato ao ser humano. A criança brinca em todas as nações. Brincando ela representa o mundo dos adultos, ela aprende a conviver com regras, ela expressa seus sentimentos, seus medos, angustias e traumas. Brincado ela capaz de superar os desafios propostos, de aprender com facilidade e querer continuar aprendendo. É através dos…

Lúdicas na Educação Infantil 2- DELIMITAÇÃO DO TEMA Não se brinca mais como antigamente: um resgate das brincadeiras antigas na Educação Infantil 3- INTRODUÇÃO Boa parte dos alunos da Escola Municipal “Aurino Nunes” situada na localidade Bela Vista, zona rural norte de Teresina, a 20 km do centro se machucam na hora do recreio por causa de briga ou brincadeiras violentas, de forma a causar nas crianças danos físicos e psíquicos capazes de prejudicar o…

Lúdicas na Educação Infantil 2- DELIMITAÇÃO DO TEMA Não se brinca mais como antigamente: um resgate das brincadeiras antigas na Educação Infantil 3- INTRODUÇÃO Boa parte dos alunos da Escola Municipal “Aurino Nunes” situada na localidade Bela Vista, zona rural norte de Teresina, a 20 km do centro se machucam na hora do recreio por causa de briga ou brincadeiras violentas, de forma a causar nas crianças danos físicos e psíquicos capazes de prejudicar o…

A LUDICIDADE COMO APOIO A ALUNOS COM TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO “O jogo é uma brincadeira que evoluiu. A brincadeira é o que será do jogo, é sua antecipação, é sua condição primordial.” (Lino de Macedo) INTRODUÇÃO As pessoas com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) foram oficialmente reconhecidas como beneficiários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência

do desempenho profissional. Na Escola Especial Paulo Freire existe Oficinas Pedagógicas de Capacitação e Formação de:- tapeçaria, reciclagem de Papéis, Trabalhos Manuais. Os programas acima são executados, através de pequenos grupos de 10 alunos, que recebem a orientação de professores e monitores. A escola apresenta no seu diagnóstico elementos que identificam com clareza a realidade da escola de maneira contextualizada, mas não apresenta aspectos quantitativos apenas qualitativos, em…