Método Kuhniano

Aparentemente há uma crença amplamente aceita de que há algo de especial a respeito da ciência e de seus métodos. A atribuição do termo “científico” a alguma afirmação, linha de raciocínio ou peça de pesquisa é feita de um modo que pretende implicar algum tipo de mérito ou um tipo especial de confiabilidade. Mas o que é tão especial em relação à ciência? O que vem a ser esse “método científico” que comprovadamente leva a resultados especialmente meritórios ou confiáveis? Este livro é uma

considerada. Aparentemente há uma crença amplamente aceita de que há algo de especial a respeito da ciência e de seus métodos. A atribuição do termo “científico” a alguma afirmação, linha de raciocínio ou peça de pesquisa é feita de um modo que pretende implicar algum tipo de mérito ou um tipo especial de confiabilidade. Mas o que é tão especial em relação à ciência? O que vem a ser esse “método científico” que comprovadamente leva a resultados especialmente meritórios ou confiáveis?…

Aparentemente há uma crença amplamente aceita de que há algo de especial a respeito da ciência e de seus métodos. A atribuição do termo “científico” a alguma afirmação, linha de raciocínio ou peça de pesquisa é feita de um modo que pretende implicar algum tipo de mérito ou um tipo especial de confiabilidade. Mas o que é tão especial em relação à ciência? O que vem a ser esse “método científico” que comprovadamente leva a resultados especialmente meritórios ou confiáveis? Este livro é uma

Aparentemente há uma crença amplamente aceita de que há algo de especial a respeito da ciência e de seus métodos. A atribuição do termo “científico” a alguma afirmação, linha de raciocínio ou peça de pesquisa é feita de um modo que pretende implicar algum tipo de mérito ou um tipo especial de confiabilidade. Mas o que é tão especial em relação à ciência? O que vem a ser esse “método científico” que comprovadamente leva a resultados especialmente meritórios ou confiáveis? Este livro é uma

desnecessários e incluir outros entre os quais devem fazer parte a análise das conexões entre ciência e tecnologia e ainda da ciência como empreendimento social. Pesquisa sistemática e experiência prática são essenciais para o desenvolvimento de métodos, técnicas e materiais que possam dar suporte às necessárias mudanças nos currículos de ciências. Investigações na linha construtivista podem ser uma base para tais mudanças, sempre que consideradas dentro da perspectiva realista de…

. . . . . . . . . . . .51 As bases filosóficas da ciência moderna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 Descartes e as regras para a direção do espírito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Bacon e a proposta de um método indutivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 O empirismo naturalista de Hobbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Locke: uma nova sistematização do empirismo . . . . . . . . . . . . . . .

freudiana quanto à kleiniana, é apresentado um contraponto com esses dois autores expondo-se as diferenças entre a psicanálise tradicional e a psicanálise winnicottiana, o que caracteriza uma mudança paradigmática na psicanálise, segundo os moldes kuhnianos. Tomando-se como referencial a teoria do amadurecimento pessoal elaborada por Winnicott estuda-se o amadurecimento da agressividade desde as suas raízes, nas quais ela nada mais é do que motilidade e espontaneidade até a sua…

25. "O bom senso é a coisa do mundo melhor partilhada, pois cada qual pensa estar tão bem provido dele, que mesmo os que são mais difíceis de contentar em qualquer outra coisa não costumam desejar tê-lo mais do que têm." (DESCARTES, R. Discurso do Método, São Paulo, Abril cultural, 1979, p.29). Para Descartes, o bom senso é a coisa melhor partilhada porque (A) as regras do pensar são aplicadas corretamente por todos os homens. (B) todos os homens, ao conhecer o mundo e as coisas,…

.................................................................................. 145 Figura 7-8: Box-Plot dos coeficientes de freqüência, gravidade e custo (Zscore) e respectivos graus de riscos e alíquotas do SAT pós-clusterização pelo método combinado Ward-Kmeans para 433 CNAE-Classe .............................................................. 151 Figura 7-9: Dispersão espacial dos 506 CNAE-Classe segundo coeficientes tridimensionais de freqüência,…

na pesquisa em ensino de ciências................. 1.5.1 O movimento mudança conceitual no Ensino de Ciências....................... 1.5.2 Especificamente sobre o ensino de Física................................................ 2 ESCOLHENDO O OLHAR MÉTODO-EPISTEMOLÓGICO................................... 2.1 A Pesquisa......................................................................................................... 2.2 Da maneira de…