Lógica Formal Amp Lógica Dialética

método da terceira pessoa, pois elimina o sujeito na medida em que considera seus fenômenos como sendo produzidos por causas impessoais, atitude essa adotada para explicar os fatos objetivos em geral. Politzer (1929/1975) comenta, ainda, que a análise formal do comportamento não dá atenção à sua individualidade, fornecida pelo seu sentido. Merleau-Ponty (1942/1975) destacou, então, a noção de forma por permitir novas soluções nas investigações sobre o comportamento. Com base nas…

Pensando nesses questionamentos, foi desenvolvido um Treinamento de Habilidades Sociais (THS) para crianças de 7 a 12 anos, onde as mesmas FORAM avaliadas pelo instrumento Sistema Multimídia de Habilidades Sociais para crianças (SMHSC) (Del Prette & Del Prette, 2009), anterior e posteriormente ao treinamento, para que PUDÉSSEMOS verificar SE HOUVE MUDANÇA NO REPERTÓRIO DE habilidades sociais após a intervenção. TRATA-SE DE uma pesquisa experimental sem grupo controle. O OBJETIVO…

a partir do século XIX e XX, onde as mudanças se tornaram significantes, trazendo um novo olhar para as linguagens artísticas, ampliando as novas possibilidades artísticas. (MATTOS, 2008) A arte pede atenção para as particularidades formais - cores, contornos, luzes, texturas, massas, dimensões -, assim como para os conceitos as ideias, as emoções e os sentidos de suas construções. A arte moderna pede um olhar livre, sem pré-conceitos, pois a arte busca nos espectadores

cidadãos no sentido de estes se empenharem até ao fim da sua vida em prol da cidade. Sócrates na Grécia e Quintiliano em Roma, também ensinavam os adultos a refletir. Já nessa época havia preocupação sobre qual a idade ideal para ensinar a retórica e a dialética, pois os filósofos mostravam-se retinentes em ensinar estas artes aos mais jovens devido à sua imaturidade e falta de sabedoria. Também as sociedades medievais se dedicaram ao ensino de pessoas adultas, mas sempre em função das…

Friedman (1 984), a o rganização econômica desempenha um pap el fundamental na p reservação d e u ma socied ad e livre ao afirmar que a lib erd ad e eco nô mica é parte da lib erd ad e entend ida em sent ind o mais amp lo e, portanto, um fim em si p rópria. Para ilu strar o pod er da “mão invisível” do mercado, presente na ob ra do au to r, observe a citação ab aixo : O consumidor é prot egido da coerção do vendedor devido a presença de

entrevistas com alguns professores, conversa informal com alguns alunos, do 3º ao 5º ano, bem como observações em sala de aula nas mesmas turmas. Também procedeu-se a análise do Regimento Escolar e Projeto Político Pedagógico, numa tentativa mais formal para conhecer os pressupostos estabelecidos naquela instituição de ensino, bem como sua identidade. Concomitante à visitação, foi empreendido um processo de aprofundamento teórico sobre a temática, para melhor analisar a realidade em…

conhecimento: ciências, matemática, retórica (arte de falar em público), além da filosofia. Suas obras mais importantes e conhecidas são: Apologia de Sócrates, em que valoriza os pensamentos do mestre; O Banquete, fala sobre o amor de uma forma dialética; e A República, em que analisa a política grega, a ética, o funcionamento das cidades, a cidadania e questões sobre a imortalidade da alma. Platão valorizava os métodos de debate e conversação como formas de alcançar o conhecimento. De…

costumes. Fica muito emocionado, tomado por idéias. Um universo se abre diante dele. Redige algumas linhas e mostra a Diderot, que o encoraja a concorrer ao prêmio. Redige a obra e nas Confissões , fala que ela, cheia de calor e força, carece de lógica e ordem. Seu discurso ganhou o prêmio. Muito entusiasmado, se resolve a ser escritor. A obra Discurso sobre o desenvolvimento das ciências e das artes fala que as ciências e as artes foram prejudiciais ao espírito humano durante seu…

asserções leibnizianas, as quais criticaria no futuro. A fama de Kant como professor e escritor aumentou constantemente durante seus 15 anos como livre-docente. Cedo ele já lecionava sobre muitos assuntos além de física e matemática, incluindo lógica, metafísica, e filosofia moral. Até mesmo ensinou sobre fogos de artifício e fortificações. A cada verão, por 30 anos, deu um curso popular sobre geografia física. Ele gozou grande sucesso como professor: seu estilo, que diferia…

2011, p.11. 8 Revela isso, no Brasil, a publicação de uma série de obras dedicadas à temática, como os recentíssimos BOSI, Alfredo. Ideologia e Contraideologia: temas e variações. São Paulo: Companhia das Letras, 2010 e ALVES, Alaôr Caffé. Dialética e Direito: Linguagem, sentido e realidade. São Paulo: Manole, 2010. 9 MÉSZÁROS, István. O Poder da Ideologia. Trad. Paulo Cezar Castanheira. São Paulo: Boitempo, 2004, p. 57. 11 objetividades estéreis – tão propaladas e…