Língua Portuguesa Libras

representações sobre as pessoas surdas e a presença ou proibição, parcial ou total, da língua de sinais construíram as principais abordagens educacionais da Educação de surdos no mundo. Agora defina cada uma delas; (0,5) Oralismo: Comunicação Total: Bilinguísmo: RESPOSTA: Oralismo: Baseia-se na idéia de que o pensamento só é possível através da língua oral, e depende dela. O ensinamento através da língua de sinais significava ir contrariamente ao avanço dos alunos. Neste…

Faculdades Santa Cruz - Faresc Trabalho de Libras LET2SA Mara Wesley Coelho Belmonte Curitiba 2015 Para o reconhecimento de sua condição coletiva de “minoria linguística”, defendendo o direito ao acesso e uso da língua de sinais brasileira como língua materna, na família, na escola e no trabalho. Toda criança surda, qualquer que seja o nível da sua perda auditiva, deve ter o direito de crescer bilíngue. Conhecendo e usando a língua de sinais e a língua oral, a criança…

25/02/2014 Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Tema 5: O Preconceito Linguístico Profa. Ma. Rosemeire Farias Preconceito Linguístico • Marcos Bagno: • É uma referência neste assunto. • Luta contra o preconceito linguístico e em favor de uma educação em língua materna mais democrática e coerente com o estado atual das ciências da linguagem e da educação. Área de segurança para intérprete de Libras. No livro Preconceito Linguístico, Bagno tenta desfazer a

IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS COMO SEGUNDA LÍNGUA E O DESAFIO QUE ESTE APRESENTA Giovana Berbert Lucas¹ Introdução O artigo em questão visa dar destaque à importância do ensino da língua portuguesa para surdos como segunda língua e ressaltar a dificuldade que o ensino apresenta, tanto para os alunos surdos quanto para os professores de língua portuguesa. Não raro, as pessoas se esquecem de que a Língua Brasileira de Sinais, doravante LIBRAS, não é o…

o ensino de surdos utilizando a Língua de Sinais. 1857: D. Pedro II convida o professor surdo Eduard Huet para criar no Brasil o Instituto Nacional dos Surdos-Mudos (THOMA, 2009). HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS 1880: Congresso de Educadores de Surdos, na Itália, onde grandes nomes como Graham Bell e Juan Jacob estavam presentes. É apresentado um método de educação visando eliminar gestos e Língua de Sinais. Ficou proibido o uso dessa língua nas escolas.…

DIFERENTES À ESCOLA DAS DIFERENÇAS 3 1.1 Importância das crianças surdas terem acesso a libras 3 1.2 Itens favoráveis ao ensino de libras na educação infantil 4 2. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS: PESSOAS, FAMÍLIA E CORPO HUMANO 5 3. REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE E DA DIFERENÇA NA ESCOLA 6 3.1Contrastes entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa 6 4. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS 6 5. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE): O PROFESSOR DE…

COLABORATIVA DE LIBRAS NOME R.A Isabel Cristina Vidal 4423857265 FAC-4 Maria Angélica do Nascimento 3715638750 FAC-4 Campinas –2012 FACULDADE ANHANGUERA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADE COLABORATIVA DE LIBRAS Atividade Colaborativa apresentada à Tutora: Ana Lúcia Fernandez Chavare, demonstrando cumprimento da atividade proposta para o 2º bimestre, da disciplina de Libras.

SENADO FEDERAL Senador EDUARDO AZEREDO Língua Brasileira De Sinais “Uma Conquista Histórica” BRASÍLIA – 2006 Língua Brasileira De Sinais Uma Conquista Histórica APRESENTAÇÃO A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, graças à luta sistemática e persistente das pessoas com deficiência auditiva, foi reconhecida pela Nação brasileira como a Língua Oficial da Pessoa Surda, com a publicação da Lei nº 10.436, de 24-4-2002 e a Lei nO 10.098, de 19-12-2002. A conquista deste…

UAB/UnB O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA…

aluno ouvinte será utilizada na Língua Portuguesa e para os alunos surdos será utilizada a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), porém sabemos na inexistência da autosuficiência em professor bilíngüe, capaz de atuar em concomitância com as duas línguas ao mesmo tempo. Para que se tenha em sala de aula com alunos surdos e alunos ouvintes e um professor e um interprete atuando juntos, é necessário que o papel de cada um esteja bastante definido. Para que as duas línguas passem a fazer…