Língua Brasileira

b. O fortalecimento do paradigma da inclusão educacional, através da LDB nº. 9.394/1996. c. A Lei de Cotas para pessoas com deficiência, através da Lei 8.213/1991. d. O surgimento da abordagem comunicativa de ensino de língua estrangeira e segunda língua. e. A oficialização e regulamentação da LIBRAS, através da Lei nº. 10.436/2002 e do Decreto nº. 5626/2005. Correto Resposta correta: A oficialização e regulamentação da LIBRAS, através da Lei nº. 10.436/2002 e do Decreto…

relação entre literatura e imagem, é correto afirmar que: Para ensinar os diferentes discursos para o aluno surdo, em Língua Portuguesa, deve-se envolver literatura e imagem de forma indissociável. Para ensinar os diferentes discursos para o aluno surdo, em Língua Portuguesa, deve-se somente utilizar o texto escrito. Para ensinar os diferentes discursos para o aluno surdo, em Língua Portuguesa, não se deve envolver literatura e imagem de forma indissociável. Nda. 3) O…

1) Qualquer escola que não possui um sistema de inclusão dos alunos surdos ou com profissionais com pouca qualificação não oferecerá um tratamento adequado. Uma Escola Especial permite ao aluno surdo uma adaptação mais fácil para a sua realidade, porém se não houver um sistema de inclusão na sociedade, o adulto que se formará poderá sentir dificuldades para se socializar com pessoas ouvintes. Já em uma Escola Regular, o aluno surdo somente se adaptará ao método de ensino se o professor…

A vida me ensinou... A dizer adeus às pessoas que amo, sem tirá-las do meu coração; Sorrir às pessoas que não gostam de mim, Para mostrá-las que sou diferente do que elas pensam; Fazer de conta que tudo está bem quando isso não é verdade, para que eu possa acreditar que tudo vai mudar; Calar-me para ouvir; aprender com meus erros. Afinal eu posso ser sempre melhor. A lutar contra as injustiças; sorrir quando o que mais desejo é gritar todas as minhas dores para o mundo. A ser…

CURSO BÁSICO DA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS) ____________________________________________________________ _______________________________ ____________________________________________________________ ______________________________ Elaborado por Jonas Pacheco e Ricardo Estruc - V.11.01 Pg. 1 ©Copyright 2011 – www.surdo.org.br CURSO BÁSICO DA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS) ____________________________________________________________…

Sistema de Ensino Presencial Conectado CURSO DE LETRAS LEILA MÁRCIA MARTINS MONTEIRO CONCEITOS DE LÍNGUA BRASILEIRA E PORTUGUESA Acordo Ortográfico Palmas 20012 LEILA MÁRCIA MARTINS MONTEIRO CONCEITOS DE LÍNGUA BRASILEIRA E PORTUGUESA Acordo Ortográfico Trabalho apresentado ao Curso de Letras da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO PROGRAMA TRILHAS POTIGUARES OFICINA BÁSICA DE INICIAÇÃO NA LÍNGUA BRASILEIRA DE SIANAIS (LIBRAS) JAMMERSON YURI DA SILVA JAMMERSON YURI DA SILVA OFICINA BÁSICA DE INICIAÇÃO NA LÍNGUA BRASILEIRA DE SIANAIS (LIBRAS) Relatório apresentado ao Programa Trilhas Potiguares, oferecido pela Pró- Reitoria de Extensão da…

FACULDADES ITECNE CASCAVEL MARCIA DOS SANTOS VIEIRA A IMPORTÂNCIA DA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA FAMÍLIA DO SURDO CASCAVEL 2012 FACULDADES ITECNE CASCAVEL MARCIA DOS SANTOS VIEIRA A IMPORTÂNCIA DA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA FAMÍLIA DO SURDO Artigo científico apresentado como requisito para a obtenção do título de Especialista em LIBRAS, com ênfase em…

especial: libras Plano de aula: A importância da língua brasileira de sinais 1- Objetivos: 1.1 OBJETIVO GERAL: Mostrar a importância do ensino e aprendizagem da língua brasileira de sinais (LIBRAS) nas escolas de ensino regular. 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Especificar a importância de se dominar a língua de sinais para assim poder haver uma boa comunicação entre pessoas “normais” para com os deficientes auditivos. -Valorizar e respeitar a língua de sinais, através da…

A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE Ferreira, Álvaro da Silva1 Valones, Neide2 Resumo O artigo analisa, a partir do processo histórico da educação dos Surdos, a importância da LIBRAS na formação docente, discutindo as abordagens histórico-educacionais que permeiam a trajetória do Surdo e compreendendo o processo de implementação da Disciplina LIBRAS na formação docente. O trabalho parte da necessidade de incluir os surdos no contexto social, através da…