Língua Brasileira de Sinais

Faculdade Anhanguera de Limeira - Pedagogia –Língua Brasileira de Sinais ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS –RELATÓRIO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. LIMEIRA/SP 2013 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS –RELATÓRIO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do Professor Tutor a distância: Elizangela da Cruz Siqueira dos Santos. LIMEIRA/SP 2013 SUMÁRIO Conteúdo 1. INTRODUÇÃO 7 2. SURDEZ NO ASPECTO MÉDICO, SOCIAL E CULTURAL. 4 2.1. Aspecto médico 4 2.2. Aspecto Cultural e Social 4 3. LIBRAS E CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS 6 4. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL: Atividades em sala de aula para alunos com deficiência auditiva 8 5. CONCLUSÃO 10 6. REFERENCIAS 12 1. INTRODUÇÃO Pretendemos no presente trabalho contribuir para o aprofundamento da reflexão sobre o que se entende por surdez, seus aspectos médico, social e cultural. No cenário atual, observa-se uma evolução do reconhecimento da proteção a estas pessoas, haja vista o desenvolvimento da inserção da Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS). No primeiro capítulo será abordada a temática sobre o que vem a ser a surdez e suas dimensões médica, social e cultural tendo por pilar as disposições históricas, com o objetivo de demonstrar a real necessidade de proteção perante a sociedade de referido grupo, qual seja, o de pessoas com deficiência auditiva

Disciplina: linguagem brasileira de sinais Tarefa: (ATIVIDADE PORTFÓLIO I) Nome: FERNANDO CAIRO MARON RA: 1132226 Turma: (DGEF1302VDC1W.) Parecer do Tutor: CRISTIANE REGINA TOZZO 1) Sabemos que a audição é o meio pelo qual o indivíduo entra em contato com o mundo sonoro e com as estruturas da língua oral, possibilitando, dentre outras coisas, o desenvolvimento da linguagem (PEDROSO, 2013, p. 55). Sendo assim, a audição desempenha as funções de: • Localização e identificação:…

Língua Brasileira de Sinais - Libras Margarida Maria Teles, Verônica dos Reis Mariano Souza. 1. VISÃO HISTÓRICA DA LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA OBJETIVO Ao final desta aula, o aluno deverá: analisar comparativamente as diferentes abordagens educacionais no processo de educação das pessoas surdas. A história da Língua de Sinais está implícita na concepção de educação das pessoas surdas ou deficientes auditivas, influenciadas por médicos e religiosos num contexto…

TRABALHO APRESENTADO AO CENTRO UNIVERSITARIO CLARETIANO PARA A DICIPLINA DE LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO REQUISITO PARCIAL PARA OBTENÇÃO DE AVALIAÇÃO, MINISTRADO PELA Prof.ª Renata Andrea F Fantacini São Miguel do Guaporé 2012 Atividade 7 entrevista, mito e relatório 1- Eu já ouvi falar que os surdos tem uma língua própria de sinais, mas não conheço libras. …

LIGUA BRASILEIRA DE SINAIS Conteúdo 1 Quando começou a surgir estudos sobre as língua de sinais utilizadas pelas comunidades surdas?R Na década de 1960 Os pilares da educação bilíngüe para surdos são: I. O modelo de educação bilíngüe contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. II. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua…

um programa que consistia em usar o alfabeto manual e a Língua de Sinais da França. Apresentou documentos importantes para educar os surdos, mas ainda não havia escola especial. Solicitou então ao imperador D. Pedro II um prédio para fundar uma escola. * 1857 – No dia 26 de setembro, através da Lei 839, assinada por D. Pedro II, fundou-se o então Instituto Nacional de Educação dos Surdos-Mudos, atualmente Instituto Nacional de Educação dos Surdos (INES) no Rio de Janeiro. Huet foi…

Surdez e suas características Atualmente o Brasil depara-se com um novo paradigma, o da inclusão social dos portadores de necessidades especiais, onde sua maior dificuldade é a busca de uma escola para todos, sem separação de raça, sexo, classe social, etc. O surdo percebe o mundo de forma diferenciada dos ouvintes, através de uma experiência visual e faz uso de uma linguagem específica, a Língua de Sinais (LIBRAS). Surdez é mais do que uma condição médica. Para os indivíduos que são…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL- UNIDERP- CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Curso-PEDAGOGIA-2ª Série LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS / RS, 20 de Novembro de 2013 INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos mencionar diversos temas abrangendo o ensino e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais. Serão abordados temas como: A surdez, em seus vários aspectos, tanto médico quanto cultural e até mesmo educacional. Também abordaremos assuntos referentes ao…

pontos Pergunta 2 O Francês Abade L'Épée hoje em dia é conhecido como "Pai dos Surdos" devido suas grandes contribuições para língua de sinais. Entre seus feitos encontram-se a criação da primeira escola pública para surdos. Em 1799, o Instituto Nacional de Surdos-Mudos em Paris, fundado por L'Épée, começou a ser financiado pelo governo. Mais tarde foi renomeado para Instituto St. Jacques. Os seus métodos de educação espalharam-se pelo mundo, inclusive no Brasil. A língua de…

[pic] ALUNAS: ELIANE DA SILVA DOS ANJOS - RA 401511 – email: elianeesab@hotmail.com MARY GONÇALVES PEREIRA – RA 401277– mary_g.p@hotmail.com NAIRA REGINA DE SOUZA NOSSA – RA 401275 – nairareginanossa@hotmail.com PEDAGOGIA - LICENCIATURA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS Ana Cristina Garcia Anache (Tutor a Distância) POLO DE RIBAS DO RIO PARDO-MS NOVEMBRO/2012 1. INTRODUÇÃO Nas pesquisas…