Lorenzato

graduação, ministrada pelo professor Janderson Vieira de Souza. Nesta disciplina discutimos diversos livros da Educação Matemática tais como: A Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos de Dário Fiorentini e Sergio Lorenzato (2009), e Etnomatemática: Elo entre a tradição e a modernidade de Ubiratan D’Ambrósio (2005). Foi com estas leituras que conheci um pouco da Educação Matemática e algumas de suas vertentes, e me fez despertar o interesse pela mesma. Porque até o

atribuir sentido e significados às idéias Matemáticas – mesmo aquelas mais puras (isto é, abstraídas de uma realidade mais concreta) – e, sobre elas, é capaz de pensar, estabelecer relações, justificar, analisar, discutir e criar. Para Rabelo e Lorenzato (1994), para pensarmos em mudanças no ensino da Matemática, é preciso antes de tudo ter coragem, é preciso ousar, criar e experimentar; é preciso buscar uma mudança de paradigmas para testar e avaliar o potencial de nossos alunos…

ressalta que as experiências do mundo real constituem o caminho para a criança construir o seu raciocínio. No Brasil, Júlio César de Melo e Souza, conhecido como Malba Tahan, incentivou o uso do material didático como apoio nas aulas de matemática (LORENZATO, 2006). Passos (2006) afirma que os materiais didáticos são ótimos mediadores da relação educador-educandos-conhecimento, pois contemplam uma grande variedade de elementos construtivistas. “[...] o material concreto tem fundamental…

associações de brinquedotecas, a multiplicação de congressos,o aumento da produção cientifica sobre o tema e o interesse crescente dos empresários em aumentar seu faturamento, investindo em novos produtos”(KISHIMOTO,1992,p.44) Segundo Fiorentini e Lorenzato(2006), somente na década de 80 é que surge o movimento da Educação Matemática , ampliando os estudos voltados direcionados ao processo de ensino. Nesse período, alunos de pós-graduação buscavam encontrar alternativas para que a…

fundamental, médio e superior para facilitar o ensino matemático com diversos projetos institucionais (SPEC, PADCT, CAPES, PROGRAD, PROLICEN, PROBEX, PET, PIBID.)[2], colocando o aluno em experiências com diversas situações de problemas dessa ciência. (LORENZATO, 2009, p.40). Os exemplos abaixo ilustram atividades relacionadas ao ensino da matemática. Atividade 1: Mova três palitos nesta figura para obter cinco triângulos. [pic][pic][pic] Fonte:…

fontes de pesquisa, trazendo outros dados que informem maior realidade, buscando apresentar sua verdadeira importância a outros educandos. REFERÊNCIAS TAHAN, Malba. O Homem que Calculava. Rio de Janeiro: 39º ed. Record, 1994. LORENZATO, Sergio Lorenzato. Malba Tahan – um precursor. Malba Tahan, sobre o autor, Rio de Janeiro, 2004. Sobre o autor. Disponível em: http://www.malbatahan.com.br/. LOPES, Antonio José. Atualidade de Malba Tahan na Educação Matemática.…

como é que queremos aprender. É como diz o título do texto “ Lembra-te que és mortal” FAIBI- FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE IBITINGA CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Adriana Aparecida Sasso Michelin Gabriel de Freitas Lorenzato ÉTICA EMPRESÁRIAL LEMBRA- TE QUE ÉS MORTAL IBITINGA 2012 Professora Lourdes quero lhe agradecer pois aprendi muitas coisas importantes com você, mas o que mais sou grata é por acreditar e me fazer acreditar em mim. E se…

educação infantil. Dados eletrônicos. Porto Alegre: Artmed, 2008. • BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Estado de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. 3. Brasília, 1998. • LORENZATO, Sergio. Educação Infantil e percepção matemática. Campinas-SP:Editora Autores Associados, 2ª Ed., 2008. • SILVA, Marta Regina Paulo da. A educação infantil como projeto da comunidade: crianças, educadores e pais nos novos serviços…

respostas prontas, afinal aprender a contar, ler e escrever numerais é importante, mas se a criança não tiver construindo sua estrutura de número esta contagem, leitura e escrita será apenas memorização, sem nenhum sentido numérico. REFERÊNCIA: LORENZATO, Sergio. Educação Infantil e percepção matemática – 2 ed. Revisada e ampliada. Campinas; SP: Autores Associados, 2008. (Coleção Formação de professores). KAMII, Constance. A Criança e o número; tradução : Regina A. de Assis.11 ed.…

informações sobre como as crianças compreendem os conceitos das operações aritméticas fundamentais, como elas relacionam estas informações novas promovidas pela escola com as informações já internalizadas por elas ao longo de sua vida. Segundo Lorenzato (2010, p. 1), “O sucesso ou fracasso dos alunos diante da matemática depende de uma relação estabelecida desde os primeiros dias escolares”, ou seja, as relações e conceitos internalizados nas séries iniciais são fundamentais para os…