Uso do lab de matematica

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS E EDUCAÇÃO

CLÉLIA EUGÊNIA DE SOUSA LIMA

O USO DOS LABORATÓRIOS DE MATEMÁTICA COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM

VITÒRIA DA CONQUISTA / BA
2012.2

CLÉLIA EUGÊNIA DE SOUSA LIMA

O USO DOS LABORATÓRIOS DE MATEMÁTICA COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM

Projeto elaborado pela cursista, para fins avaliativos do Módulo Projeto do Curso Mídias e Educação, Turma 3, sob a orientação do Educador/Orientador Clóvis Piaú.

VITORIA DA CONQUISTA / BA
2012.2

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO 03 2 – QUESTÕES NORTEADORAS 04 3 – OBJETIVOS 05 3.1 – Objetivos Geral 05 3.2 – Objetivos Específicos 05 4 – REFERENCIAL TEÓRICO DA PESQUISA 05 5 – METODOLOGIA 07 REFERÊNCIAS 08

1 – INTRODUÇÃO

O mundo está em constante mudança devido, dado o grande e rápido desenvolvimento da tecnologia: máquinas de calcular, computadores, passaram a ser instrumentos do dia-a-dia que estão ao alcance de toda a população, independente do nível social, cultural ou econômico de nossos educandos. A escola como instituição social, deve buscar todas as formas e considerar todos os meios para repensar a dinâmica do conhecimento, visando uma aprendizagem de qualidade, voltada para o cotidiano, onde o educando aprende a manusear o material e obter uma aprendizagem com compreensão. Para acompanhar essa rápida mudança, passa a ser necessário estudar e pesquisar como deveria ser a escola, as disciplinas e a disciplina matemática.
Nas últimas décadas, muitos pesquisadores da área da psicologia cognitiva se dedicaram a estudar e a pesquisar como as crianças e jovens aprendem? Como transferem a aprendizagem para resolver situações-problema? Como constroem conceitos? Qual é a maturidade cognitiva necessária para se apropriar, com significado, de determinados conceitos matemáticos?
Os avanços conquistados pela Educação Matemática revelam