Logico Matemático Plano De Aula

ensino tradicional é o que prevalece na atualidade, embora muito se comente em termos de tentar modificar a forma de ministrar as aulas de matemática. A sociedade, por causa das mudanças principalmente tecnológicas, nos faz, enquanto educadores, repensarmos nossa prática diária, uma vez que o aluno tem cada vez mais a tecnologia avançada ao seu alcance. Devemos tornar as aulas de matemática mais atrativas, interessantes e, sobretudo, que possibilitem o envolvimento do aluno no processo…

educação brasileira passa por um período questionável do ponto de vista daquilo que se pode chamar de relação do conhecer. Enfrentamos graves problemas estruturais e sistemáticos, e o estudo das exatas se perde no meio de tudo isso, o conhecimento lógico desenvolvidos por milhares de anos fica perdido. Com a idéia de alfabetizar aquele que não teve acesso a escola ou mesmo aqueles que se evadiram da escola, o governo brasileiro criou programas de alfabetização para jovens e…

Plano de aula 1-Titulo: Atividade envolvendo operações com números naturais e cálculo mental 2- Tempo necessário: 2 aulas 3- Etapa de ensino: Ensino Fundamental- Séries iniciais 4- Série da etapa de ensino: 5º ano 5-Objetivos da aula: Aprender cálculos matemáticos Reconhecer o raciocínio próprio de cada aluno e seus conhecimentos prévios 6- Conteúdo Aprender cálculos matemáticos através de transações bancárias Incentivar o cálculo mental Efetuar pagamentos,…

Plano de Aula–Arte Ano: 2 º ano Ensino Fundamental Tema / Assunto: Formas criativas e concretas Justificativa: Com o intuito de trabalhar com a coordenação motora, estimular a criatividade, partindo do princípio da interação e criação. Objetivos: Usar um dos 5 sentidos (tato) para identificar papel e aprender a manusear e a criar objetos dando-lhes forma e parâmetro. Cronograma: 2 aulas Metodologia: o professor apresenta e dá aos alunos para que eles consigam…

Plano de Aula Nome da escola: Centro Educacional “Maria Montessori”. Professoras: Andréia de O. Meirelles Góes e Gladys Mary Oliveira Público Alvo: Educação Infantil Turma: Infantil I - 4 anos Turno: Vespertino Ano: 2011 Data: 19 Outubro de 2011 Tema: Eixo norteador RCNEI – Matemática (Vol. 3) Conteúdo: Formas Geométricas Objetivo Geral: Construir conceitos lógico-matemático por meio de figuras geométricas com referenciais de formas e cores.

seus próprios conhecimentos por meio de estímulos, tem por objetivos fazer uma abordagem sobre a educação e o papel do psicopedagogo e a sua importância diante da instituição escolar. Abordando também as diversas dificuldades de aprendizagem, como o lógico - matemática; a da leitura e escrita e os problemas de conduta e afetivos e como essas dificuldades refletem na aprendizagem. Palavras – chave: Papel – Psicopedagogo - Dificuldades …

esportes, problemas com a coordenação motora fina e coordenação motora grossa, a mais freqüente identificação é deixar que seu material escolar esteja frequentemente caindo da carteira escolar. As intervenções pedagógicas com jogos e brincadeiras nas aulas de matemática podem ser realizadas, Segundo GRANDO (2004), em sete momentos distintos; familiarização com o material do jogo; reconhecimento das regras; jogos para garantir as regras; intervenção pedagógica verbal; registro do jogo;…

importante pensarmos que tipo de materiais podemos disponibilizar para as crianças a fim de possibilitar-lhe tais descobertas. No mercado existem diversos materiais que podem ser utilizados pelo professor para enriquecer o contato com o universo matemático,é possível também que o professor crie seu próprio material de trabalho, confeccionando quebra-cabeça , sequências lógicas , desenvolvendo atividades com ritmo , criando atividades com palitos e outros materiais,e propor jogos e…

Plano de Aula Título da Lição: Formas geométricas Data: 18/03/2013 Nome do Professor: Laís F. Neves Ra: 1228991 Camila Maris Dominici Ra: 1220916 Priscila Parron Ra: 1221090 Priscila R.S. Pedrillo Ra: 1212888 …

percebem-se críticas ao método de ensino nas escolas brasileiras. No ensino matemático observa-se a aplicação de aulas tradicionais e sem significado prático, há pouca ou nenhuma ligação entre os conteúdos e não se explora os motivos do estudo nem a história de como surgiu tal descoberta, tornando a matemática uma disciplina vazia de significado para os estudantes. A utilização de Objetos de Aprendizagem e softwares nas aulas de Matemática permite ao aluno participar da construção de seu…