Logica Matematica No Ensino Medio

4106 – HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO Trabalho final – Estudo de Caso Santo André – SP 10 de Setembro de 2014 RESUMO A proposta deste trabalho é fazer uma análise do livro “Química e Sociedade” da editora Nova Geração, à luz dos textos de Cassiano Pagliarini e Roberto Martins trabalhados em sala de aula durante o curso de História da Ciência e Ensino. Este livro é distribuído pelo Ministério da Educação para todas as escolas públicas de ensino médio durante o PNLEM…

desenvolvimento de habilidades profissionais. Muitas dessas dependem de matemática. A principal razão para se estudar a matemática de nível avançado é que ela é interessante e prazerosa. As pessoas gostam de sua característica desafiadora, de sua clareza e do fato de que você pode saber se está certo ou não. A solução de um problema provoca uma excitação e uma satisfação. Matemática é sobre padrões e estruturas; ela é sobre análise lógica, dedução, cálculo dentro de padrões…

FEDERAL DO SUL DA BAHIA MATEMÁTICA Mario Bittencourt Schneider Aplicações da matemática e da computação no cotidiano A Matemática tem características bem peculiares e é utilizada em quase todas as áreas do saber e principalmente no dia-a-dia da sociedade. Nas escolas o ensino é chato, deixando o assunto chato e com pouca atratividade, principalmente porque pouca gente consegue visualizar a matemática que é ensinada na escola e a que é praticada no cotidiano. Utilizamos a matemática em…

conclusão de curso – Memorial de formação – apresentado ao Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy- IFESP, na área de formação de professores, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Ciências –Habilitação em Matemática, sob orientação da professora orientadora Drª. Liliane dos Santos Gutierre. NATAL – RN 2014 2 JOELDER CÂNDIDO DA SILVA EM BUSCA DE UM NOVO FAZER PEDAGÓGICO Trabalho de conclusão de curso – Memorial de Conclusão de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA UMA POSSÍVEL INSERÇÃO DAS GEOMETRIAS NÃO-EUCLIDIANAS NO ENSINO MÉDIO Marcelo Carvalho Antunes PORTO ALEGRE 2009/02 UMA POSSÍVEL INSERÇÃO DAS GEOMETRIAS NÃO-EUCLIDIANAS NO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado junto ao Curso de Matemática da UFRGS como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Matemática. Orientador: Prof. Dr.Vilmar Trevisan Marcelo Carvalho Antunes

CAMPUS I – DEDC I NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ALLANN ELKEE LUZ SANTOS PLANO DE ESTÁGIO – REGÊNCIA VALENÇA–BA 2013 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL- UNEB-UAB ALLANN ELKEE LUZ SANTOS Plano de Estágio Trabalho apresentado a Disciplina de Estágio Supervisionado em Matemática IV, como pré-requisito de avaliação do 8º semestre,…

Jogos no ensino de matemática: um ambiente propício a abordagens INterdisciplinares Dra. Elizabeth Adorno de Araujo e-mail: elizabetharaujo@puc-campinas.edu.br Pontifícia Universidade Católica de Campinas – Brasil Grupo de Pesquisa– Interdisciplinaridade e Construção do Conhecimento As transformações científicas e tecnológicas que ocorrem de forma acelerada impõem às pessoas novos valores e novas aprendizagens. Neste cenário de mudanças novas tarefas são impostas à escola e aos professores,

A MATEMÁTICA FINANCEIRA E AS SITUAÇÕES DO COTIDIANO Ezequias Guilherme da Silva RESUMO A finalidade deste trabalho é discorrer a cerca da importância do ensino da Matemática Financeira relacionada ao conteúdo cientifico, envolvendo situações-problemas do contexto social e econômico dos alunos, fazendo uso de recursos tecnológicos como computadores, calculadoras, livros e outros materiais impressos para facilitar a compreensão do mesmo e proporcionando a estes uma melhor qualidade de vida. Nele

Lógica Matemática e Computacional Argumentos e Proposições 2013/1 1 Argumentos Um argumento é um conjunto de proposições que utilizamos para justificar (provar, dar razão, suportar) algo. A proposição que queremos justificar tem o nome de conclusão; as proposições que pretendem apoiar a conclusão ou a justificam têm o nome de premissas. 2 Argumentos Supõe que quer avisar aos seus clientes que haverá um aumento no preço de um determinado produto. Como justifica este…

esteja voltada a discussão é comprovar o papel do professor no contexto sócio-educativo. E com toda razão, já que o professor é elemento componente da teia de instrução. Mais do que isso, a importância do professor nem sempre é observada pelos olhos da lógica, da racionalidade. E as pessoas esquecem que são eles, responsáveis pela formação e consolidação intelectual, seja de uma criança ou adolescente. Educar não é fácil, e como já dizia Paulo Freire, um dos maiores educadores que o…