La ludicidad en el español

conclusión de la graduación en Lengua Española, de la Universidad Estatal de Piaui- UESPI, con una temática que reconoce la importancia de la ludicidade en la enseñanza y aprendizaje de Español . El lúdico es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa, entre otras. Además, se precisa que el lúdico se refiere a la necesidad que tiene toda persona de sentir emociones, la distracción, la sorpresa o la contemplación . Se puede ver como una actitud personal frente a la vida, caracterizadas por rasgos tales como la creatividad, la espontaneidad, el optimismo y el buen sentido del humor, rasgos que afloran en las interacciones personales cotidianas, hacen que el sujeto tenga variadas perspectivas del mundo. Actividad lúdica no es algo ajeno, , si no como condición para acceder a la vida, al mundo que nos da la cultura. Reconociendo a esta como una dimensión del desarrollo humano la cual se manifiesta en expresar y comunicar emociones a través de las expresiones como la risa, el canto, los gritos. El lúdico fomenta el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, la conformación de la personalidad se desarrolla articulando las estructuras psicológicas globales (cognitivas, afectivas, y emocionales) mediante las expresiones sociales. Friedman (2000) cree que los juegos educativos se encuentran en la génesis de la construcción del conocimiento, la propiedad de la cultura y la…

used several methods including traditional ones. KEYWORDS: methods; research; discussions; Spanish. 1. Introdução Esta pesquisa surge da experiência da graduanda autora do artigo, com a orientação da professora, também autora do artigo. Este trabalho conjunto, realizado durante as aulas na graduação, parte de observação pedagógica. Percebíamos que livros didáticos usavam muitas vezes a música como recurso para ensinar a Língua Espanhola. Assim, aprendíamos, e, podíamos notar as várias…

ensino da língua estrangeira através de explanações desenvolvidas na língua materna do aluno. Fundamenta-se na ideia de que o aspecto principal da língua é sua escrita, e de que esta é determinada por regras gramaticais, tendo como maior objetivo explicar tal estruturação, com fim de que o aluno aprenda a ler, escrever e apreciar uma nova cultura, assim cita (GARGALLO, 1999, p.59): “La lengua queda reducida al conocimiento de las reglas que la gobiernan y su uso a la capacidad para…

multicultural RESUMEN El proyecto titulado "El placer y la cultura en la clase de ELE: el uso del cine como instrumento de enseñanza y perfeccionamiento de las competencias de los alumnos en español" tiene el objetivo de verificar en qué medida el análisis de algunas películas que tienen que ver directamente con el idioma español, es un método interesante para ser explorado en la clase, proporcionando una mejor calidad de aprendizaje, donde existe la presencia…

Palavras-chave: Aprendizado - lúdico – oralidade. RESÚMEN La lengua española es un de los idiomas más hablados en el mundo y, es en la habla, en la práctica de la oralidad que la persona mas siente necesidad de saber el idioma. Se tratando de una segunda lengua, como el español, es un desafío para los educadores hacer con que el estudiante tenga una buena fluidez y se convierta en un hablante. Trabajar oralidad en las clases puede ser 2 interesante y divertido, si, el profesor…

Espanhol. EL RETO DE LA INTERACCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS EXTRANJEROS A DISTANCIA Y PRESENCIALES EN ESCUELAS PÚBLICAS DE SÃO PAULO Resumen: La popularización de los medios digitales y los recursos de comunicación difunde las narrativas no lineales y agrava la crisis de la enseñanza en el aula, con la expansión de diferentes modelos presenciales virtuales de la educación (PVE). Es evidente la demasificación de los nuevos medios, en un contexto que agudiza la percepción…

espanhola, também reconhecer os diferentes usos dos artigos definidos e indefinidos, proporcionar aos alunos a aproximação com a Língua Espanhola através do ensino-aprendizagem de forma prazerosa e lúdica O projeto de extensão destina –se a discentes da Escola Estadual de Ensino Médio Castelo Branco, na turma EJA-T5,composta por alunos por 27 alunos, sendo 10 meninas e 17 meninos,com idade de entre 15 a 45 anos.Para alcançar tais metas, o projeto será realizado com aulas de língua…

referido, constata-se que as duas primeiras fases são comuns à língua escrita e necessitam de um trabalho de revisão e reflexão do discurso. O professor deve ajudar o aluno, identificando os aspetos a retificar, no seu trabalho escrito. O aluno entretanto observa as sugestões, procede às alterações e entrega de novo o trabalho. Este trabalho de construção é essencial para que o aluno possa produzir um bom discurso oral. Segundo Cros e Vilá (2003, p.95), a elocutio é, pois, o cavalo de…

depara com um universo linguístico no qual se vê imerso em um mundo novo, uma língua nova, diferente da sua, uma cultura alheia. Agora, diferentemente da sua língua materna, ele precisa refletir para falar/ escrever, aprendendo de maneira consciente. Quando falamos desta nova língua na vida do aluno, devemos compreendê-la de maneira plena, composta por suas características léxico-semântico-morfológico-fonético-fonológico. Por essa compreensão, dizemos que em aula, o aluno deve ter a…

2004/2005 1er PARCIAL 1. LA ANTROPOLOGÍA COMO CIENCIA Es el estudio de la humanidad, de los pueblos antiguos y modernos, y de sus estilos de vida. Se relaciona muy directamente con la cultura porque estudia la evolución de la sociedad y de su cultura que al fin y al cabo es una segunda dimensión del hombre y lo que lo diferencia y define de los animales ya que la cultura ha sido creada y transmitida por él. A la par con esta dualidad del hombre, también podemos…