Livro Pinoquio As Avessas Com Metodo De Ensino Humanista

foram estudadas, como: tradicional, humanista e comportamental. Para a realização deste trabalho foi usado o livro “ Pinóquio as Avessas ” de Rubem Alves e Mauricio de Souza, que relata a historia critica de como é o procedimento de quando se inicia a vida escolar. E claro assim nos ajuda a entender como e onde se encontra as abordagens que já foram estudadas dentro da sala de aula. Abordagens Tradicional O ensino tradicional pelo que foi estudado é, um método que acredita que o…

PAULISTA Ana Maria Sanches Gleice de Carvalho Pinheiro Joelma Marques Marta Queiroz Silva Resenha Crítica do Livro: Pinóquio às Avessas SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA Ana Maria Sanches Gleice de Carvalho Pinheiro Joelma Marques Marta Queiroz Silva Resenha Crítica do Livro: Pinóquio às Avessas Trabalho de Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem apresentado à…

O trabalho irá apresentar uma análise do livro “Pinóquio às avessas”, de Rubem Alves. Será comparada a história com as Abordagens Teóricas da Aprendizagem: Tradicional, Comportamental e Humanista. No livro “Pinóquio às avessas” é oferecido uma leitura comparada a história de “Pinóquio”, um boneco de madeira que se transforma em menino que quer brincar, se divertir e ao fugir da escola para brincar transforma-se em um burro. Na versão de Rubem Alves, a história se dá ao contrário pois conta-se

de Ciências Humanas Curso de Psicologia PINÓQUIO AS AVESSAS: Análise das abordagens ensino-aprendizagem Annelise da Silva Klettenberg Klebiane da Silva Januzzi Renan Baptista da Silva Rosalba Leonel C. Andreu Zuleica Cristina da Cruz São José do Rio Preto 2013 RA: B82FHI-0 RA: B78IHE-5 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia PINÓQUIO AS AVESSAS: Análise das abordagens ensino-aprendizagem Trabalho…

................................................................................................ 03 2 ARTICULAÇÃO DAS ABORDAGENS CONTIDAS NO LIVRO.... 04 2.1 Abordagem Tradicional...............................................................05 2.2 Abordagem Comportamental......................................................06 2.3 Abordagem Humanista................................................................06 3 REFERÊNCIAS..............................................................

EQUIPE Caroline Luiz RA: C1827H-7 Even Janete Lopes de Oliveira RA: C358EH-0 PINÓQUIO ÀS AVESSAS. DISCIPLINA: Psicologia Desenvolvimento e Teorias de Aprendizagem DOCENTE: Adriana CURSO: Pedagogia SEMESTRE: 1º Sorocaba – SP 2014 Sumário Abordagem Tradicional 3 Abordagem Comportamental 4 Abordagem Humanista 5 Abordagem Construtivista 6 Abordagem Afetiva 7 Abordagem Inteligência Múltiplas 8 Abordagem Inteligências Emocional......................................................

UNIVERSIDADE PAULISTA RESENHA CRÍTICA PINÓQUIO ÁS AVESSAS SANTOS 2013 RESENHA CRÍTICA PINÓQUIO ÁS AVESSAS Trabalho apresentado para obtenção de aprovação na disciplina “Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem”,…

possui como objetivo identificar os diferentes tipos de abordagem e relacioná-las com o livro “Pinóquio às Avessas”. O Livro Pinóquio às Avessas juntamente com as abordagens Humanista, Comportamentalista e Tradicional nos trás idéias que partem de um mesmo ponto, mas que no seu decorrer chegam a direções diferentes de um mesmo ângulo. Através do conteúdo das abordagens e a história contada por Rubem Alves no livro, podemos identificar que existe um pouco de cada teoria em nossa…

ABORDAGEM TRADICIONAL: A abordagem tradicional trata o homem como acabado, “pronto” e a criança como um “adulto em miniatura”, que precisa ser atualizado. E todo o ensino concentra-se no professor. Para Snyders o ensino tradicional é o verdadeiro onde o professor tem um papel importante na transmissão de conteúdo. Isso quer dizer que precisamos do professor para ter uma educação adequada e até mesmo uma profissão. O homem na abordagem tradicional é um receptor passivo, uma tabu rasa, que

na visão de muitos, um método de ensino defasado, que não é, ou não deveria ser utilizado nos dias de hoje. Porém antes de julgarmos este modelo devemos nos lembrar de que no contexto histórico em que foi aplicado, era totalmente coerente, plausível e bem aceito e em algumas situações contemporâneas continua sendo a forma mais efetiva de fixar conteúdos. Snyders (1974) defende a necessidade de compreendermos esse tipo de ensino e suas justificativas, tomando esse ensino como verdadeiro. …