Literatura Infantil Zilberman

O MARAVILHOSO NAS ESTÓRIAS INFANTIS DE MONTEIRO LOBATO “Livros não mudam o mundo, quem muda o mundo são as pessoas. Os livros só mudam as pessoas”. Mário Quintana INTRODUÇÃO Era uma vez... Quem nunca se atentou ao som dessas três palavras mágicas? As estórias infantis possuem um encantamento sobre as crianças e despertam a sua imaginação, fazendo com que elas parem qualquer brincadeira…

Literatura infanto-juvenil A literatura infanto-juvenil se consolidou no Brasil por volta de 1931, quando Monteiro Lobato fez uma releitura de Narizinho Arrebitado (lançado dez anos antes), o qual foi eleito livro obrigatório para escolas primárias. O pioneiro em literatura infantil lançou vários contos, despertando um publico que era estimulado ao hábito da leitura e não só se restringindo a obrigação da leitura pedagógica. No Brasil, a história da literatura brasileira para a…

contos de fadas, possibilita a criança aprender brincando em um mundo de imaginação, sonhos e fantasias. Além de encantar as crianças, os contos de fadas são historicamente utilizados e de grande relevância no desenvolvimento das crianças na educação infantil. Ouvir histórias é importante para a formação de qualquer criança. Nesse momento que se origina a imaginação, despertando a curiosidade, levantando questionamentos para as soluções dos problemas dos personagens, enfim, vivem a…

EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PALOMA ESPÍNDOLA DA SILVA SOUZA A NECESSIDADE DO INCENTIVO À LEITURA NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DOURADOS – MS 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS CURSO DE PEDAGOGIA PALOMA ESPÍNDOLA DA SILVA SOUZA A NECESSIDADE DO INCENTIVO À LEITURA NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia, como exigência para obtenção do titulo de Bacharel em Pedagogia. Sob a…

MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS – FIP PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA, LINGUISTICA E LITERATURA MERCIA CLETIANE ALVES PEREIRA A PRÁTICA DA LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO JOSÉ DO EGITO – PE MARÇO/2013 MERCIA CLETIANE ALVES PEREIRA A PRÁTICA DA LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado às Faculdades Integradas de…

Elizabete Souza Couto2 Universidade Estadual do Santa Cruz/UECS Gleisy Vieira Campos3 Universidade Estadual do Sudeste da Bahia/UESB Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar como a leitura dos contos de fadas contribui na construção do imaginário infantil, independente da sua condição e classe social (sexo, cor, religião, posição social, beleza - homem/mulher etc), enfatizando a múltipla funcionalidade desse gênero literário (leitura dos contos enquanto obra literária e didático…

INTERFACES DA EDUCAÇÃO CADÊ A LITERATURA DA ESCOLA? O GATO COMEU: REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIA, TEXTOS LITERÁRIOS E BIBLIOTECAS WHERE IS THE LITERATURE OF SCHOOL? THE CAT HAS EATEN IT: REFLECTIONS ON CHILDHOOD, LITERARY TEXTS AND LIBRARIES. Ana Aparecida Arguelho de Souza 1 Resumo: Este artigo resulta de pesquisa desenvolvida na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). A investigação incidiu sobre as condições de produção e sobre a materialidade histórica da literatura infantil,…

Profa. Dra. Olga Maria Castrilon (Orientadora) O presente artigo é uma proposta da disciplina de Literatura Brasileira I e tem como objetivo compreender, numa breve abordagem, o olhar de Monteiro Lobato sobre a obra “As Aventuras de Hans Staden”, e a adaptação desta para o público infanto-juvenil. Com foco na linguagem, este trabalho tem o objetivo de

alunos pela leitura, e, por outro lado, a contribuição do professor também para essa falta de interesse, quando não explorar de maneira significativa a leitura em sala de aula. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1. O Surgimento da literatura infantil Atualmente, a literatura infantil tem como objetivo, além de transmitir valores e criar hábitos adequados, o de propiciar uma visão mais próxima da realidade, proporcionar diversão e lazer. Porém, nos séculos que se passaram não era bem assim,…

Leitura Literatura Antigamente a literatura feita para crianças sob o título infantil, era bastante raro. Os primeiros livros produzidos para crianças surgiram no final do século XVII e durante o século XVIII. As crianças na visão da Idade Média, eram vistas como um “Adulto em Miniatura”, durante o “Século Das Luzes” onde surgiu um forte sentimento de felicidade em relação à criança. A literatura infantil brasileira surge no final do século XIX. Dessa forma, o início da…