Literatura Infantil Lúcia Lins Browne Rego

TÍTULO: A LITERATURA INFANTIL COMO MEIO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO AUTOR (A): ARLETE LUSIA MUEHLMANN JELINSKY RESUMO A literatura tem sido questionada ao longo dos tempos, pois com ela há a possibilidade de conhecerem-se outras realidades e, principalmente, ampliar-se e desenvolver-se o conhecimento a respeito do mundo e de si mesmo. A Educação Infantil deve possibilitar às crianças situações que contemplem as diferentes linguagens de forma a garantir a apropriação dos conhecimentos

instrumentos de significado para a leitura nas séries iniciais. Para Vygotsky “O desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem e pela experiência sociocultural da criança.” (VYGOSTKY, 1993:87). Após essa fase de encontro com o mundo da literatura, a criança passa por fases, até que aos 8/9 anos interage com a leitura. A partir dessa fase os textos se diversificam, e as crianças se tornam mais seletivas, cabendo ao professor o papel de mediador dessa leitura, pois o leitor…

Curricular Nacional para Educação Infantil Ministério da Educação 4 Educação 5 Temas transversais no cotidiano escolar Tânia Queiroz e outros 1 Educação 6 Como elaborar o plano de desenvolvimento da escola Fernando Haddad 5 Educação 7 Letras Educação sem Fronteiras Elismar Bertoluci de Araújo e outros 5 Educação 8 Conselho escolar e a Educação do Campo Regina Vinhaes Gracindo 1 Educação 9 Indicadores da Qualidade na Educação Infantil Maria…

1 INTRODUÇÃO A literatura infantil surgiu da necessidade de valorizar a infância, buscando uma forma de atender suas necessidades intelectuais e emocionais. É grande colaboradora no processo ensino - aprendizagem, tornando o leitor crítico e pensante, permitindo um conhecimento de várias culturas, além de desenvolver a criatividade da criança. Os livros de literatura infantil contribuem para a aprendizagem das crianças, através de uma motivação que estimula o seu desenvolvimento…

procedimentos pra se criar um bom leitor.........13 CAPÍTULO II 2. AS VÁRIAS FACETAS DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 2.1 O que é alfabetização............................................................................15 2.2 A literatura infantil na alfabetização...........................................17 CAPÍTULO III 3 AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS 3.1 A Pedagogia Liberal................................................................................. 23 …

FACULDADE ORIGENES LESSA CAMPUS DE LENÇOIS PAULISTA A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA A LINGUAGEM ORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL LENÇÓIS PAULISTA 2012 A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA A LINGUAGEM ORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Diretoria Acadêmica do Instituto Superior de Educação Orígenes Lessa, como parte das exigências do curso de Graduação de…

trabalho; aos professores do curso de pós-graduação em Alfabetização e Letramento e linguagem Matemática pela contribuição e dedicação, como também às colegas e amigas pelos bons momentos que passamos juntas; à instituição escolar do Ensino Infantil envolvida nesta pesquisa, que abriu suas portas para a realização da mesma; às crianças participantes deste trabalho, assim como seus respectivos pais, pela colaboração e a todos que contribuíram, de forma direta ou indireta, para a realização

realizou-se na 1a série do ensino fundamental, da Escola Municipal Irmã Hilda Soares, no Jardim Novo Bandeirantes no município de Cambe, através da aplicação de 10 contos clássicos. O trabalho com Contos Clássicos na Literatura infantil possibilita ao leitor o contato com a língua escrita, além de encantar, por lidar com o imaginário, por que revela sentimentos e valores de uma época, podendo nos fazer sonhar ou refletir sobre a vida e o mundo. …

pelo diagnóstico resultante da análise do Questionário; b)que os sujeitos fossem apontados por outros – técnica de amostragem de “bola de neve” (Bogdan e Biklen, 1994, p.99); c)que a amostra correspondesse a 30% do total de professores de Educação Infantil e do Ensino Fundamental daquela Escola, no ano de 1998. Da análise dos dados, emergiu a temática Pedagogia da Alfabetização com as categorias: Saberes docentes referendados pela prática letiva e Questões didático-pedagógicas negadas…

1 HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA: Processo Ensino Aprendizagem dos Estudantes do Ensino Fundamental Ana Lúcia de Melo Santos, Especialista em Supervisão Escolar e Gestão Pedagógica pela UPE e Psicopedagoga Institucional e Clínica pela FACOTTUR. E-mail: analuciamelo79@hotmail.com RESUMO Este artigo tem como objetivo investigar as causas que interferem no processo de aprendizagem dos estudantes da Educação Básica. Ao longo dos anos apesar de existir vários investimentos na compra de aparelhos