Linguagem E Escola Uma Perspectiva Social De

Educação Escola Municipal Dom. Joaquim de Almeida Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Dom. Joaquim de Almeida “Tudo que acontece no mundo, seja no meu país, na minha cidade ou no meu…

agressivos ou são carinhosos...”.  “Há  graus entre eles”. “Não vão entender o que queremos”.  “Na escola, só aprende através de materiais concretos”.  “Aquele aluno com Síndrome de Down não vai atrapalhar a turma?” Google imagens Há diversas abordagens e concepções para compreender a deficiência intelectual (antes denominada deficiência mental);  Perspectiva clínica e social Conceito ligado à normalidade e anormalidade, à média (QI)  A visão clínica classifica…

Artigo A DoCÊNCiA NA EDUCAÇÃo iNFANtiL E o ESPAÇo PArA o BriNCAr Yolanda Dantas de Oliveira1 resumo: É objetivo deste texto refletir sobre o brincar na escola de Educação Infantil, considerando-o como um direito da criança e entendendo que esse direito foi estabelecido em razão do que o brincar representa para a garantia da sua alteridade. Para isso, são destacadas as principais concepções sobre o brincar em suas relações com a prática docente. Palavras-chave: Brincar.…

................................................................................. 3 2. TEMAS ATUAIS EM EDUCAÇÃO ..................................................................... 4 REDES SOCIAIS.................................................................................................... 4 ESCOLA INTEGRAL .............................................................................................. 5 3. CONCLUSÃO ......................................................................

Desenvolvimento Humano? A noção de desenvolvimento está atrelada a um contínuo de evolução, em que nós caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se dá em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor. Este caminhar contínuo não é determinado apenas por processos de maturação biológicos ou genéticos. O meio (e por meio entenda-se algo muito amplo, que envolve cultura, sociedade, práticas e interações) é fator de máxima…

AÇÃO COMUNICATIVA NA ESCOLA: USOS E POSSIBILIDADES DA TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA DE JÜRGEN HABERMAS RESUMO O presente trabalho propõe reflexões sobre a comunicação entre professor e aluno a partir da Teoria da Ação Comunicativa e de que forma a idéias de Jürgen Habermas podem servir de fundamentação para a transformação das práticas comunicativas, tomando como ponto de partida a postura autoritária, individualista do professor para uma postura interativa, isto é numa comunicação em…

existentes entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem, a partir da perspectiva de Jerome Bruner. As implicações para a prática escolar da teoria do ensino de Bruner são também discutidas. Palavras-chave: Aprendizagem; desenvolvimento cognitivo; prática escolar. Conceitos gerais As relações existentes entre aprendizagem e desenvolvimento cognitivo são bastante complexas e são articuladas a partir de diversas perspectivas. A imagem da criança com características diferentes das do…

uma face é a aquisição do sistema de escrita [...]; a outra face é a ‘utilização’ do sistema de escrita para interação social, isto é, o desenvolvimento de habilidades de produzir textos. (Soares, 1999, p. 52). Os aspectos destacados permitem caracterizar a alfabetização como um processo histórico social de múltiplas dimensões, estando a exigir análises e enfoques numa perspectiva ampla, sem, contudo, negar sua especificidade, abarcando as contribuições das ciências Lingüísticas, da…

mediada, dedicamo-nos, nesta oportunidade, a tecer alguns apontamentos, em primeira aproximação, a respeito de implicações pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural. Para isso, lançamos mão tanto das teorizações de Vigotski e de outros autores da mesma escola psicológica, como de autores brasileiros contemporâneos que se dedicam ao estudo de sua obra e/ou fazem uma leitura pedagógica de suas teorizações. Antes de adentrarmos a questão específica proposta para esta produção, isto é, as…

Metodologias do Ensino da Linguagem I Florianópolis – SC Outubro / 2014 Trabalho Final Caroline do Amarante Silveira1 Lucas Severo Abad2 Renata Buss Ferreira Jacques3 Roseli Rosa do Nascimento4 As concepções de língua e linguagem podem ser entendidas diferentemente a partir de perspectivas teóricas variadas sendo fundamental o seu entendimento na medida em que se traduzem em práticas pedagógicas também diversificadas. Segundo Daga et al. (2014) a linguagem, de forma…