Linguagem E Escola Uma Perspectiva Social De

Motrivivência Ano XXIII, Nº 37, P. 190-199 Dez./2011 http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2011v23n37p190 A CAPOEIRA NA ESCOLA E NA EDUCAÇÃO FÍSICA Vinícius Thiago Thiago Melo1 RESUMO Este é um ensaio de revisão bibliográfica que aborda a temática da capoeira na Escola e na Educação Física. A análise de alguns documentos oficiais demonstra que a capoeira estabelece relações concretas com a questão da educação das relações étnico-raciais e com a disciplina Educação Física. No entanto,…

teorias de Marcuschi (2008), Schneuwly e Dolz (2004), Silveira (2005), Bakhtin (1990), Bronckart (1999), entre outros. Pretende-se, assim, contribuir para uma reflexão sobre os meios utilizados pelos professores ao trabalharem com gêneros textuais nas escolas brasileiras. Palavras-chave: gêneros textuais – sala de aula – língua inglesa – língua estrangeira. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 CAPÍTULO I – DEFINIÇÃO E ABORDAGENS DOS GÊNEROS TEXTUAIS…

Aline Segate Resumo: Este artigo objetiva discutir a importância da inserção dos gêneros textuais no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, uma vez que acreditamos que eles colaboram, significativamente, no desenvolvimento da linguagem e funcionam como objeto e instrumento de trabalho para professores. Para cumprirmos essa meta, apoiamo-nos em alguns teóricos que abordam o tema, como Bentes (2006), Koch (1997; 2006), PCN (1998), Schneuwly e Dolz (2004) e Oliveira…

Nessa perspectiva, substituir redação por produções de textos é propiciar ao aluno uma interação, um diálogo com os outros textos. Provocar esse contato é importante, pois reconhece que é a partir da leitura que se aprende e se constrói culturalmente, e dentro de uma concepção de aluno leitor - produtor e numa perspectiva da linguagem como uma atividade interindividual . Assim sendo, é notória a capacidade do aluno de produzir textos quando o professor faz intermediação com a linguagem (escrita

POESIA: LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO, APRENDIZAGEM¹ Josiele Fonseca Lima² Tem Tudo a ver “Elias José” A poesia Tem tudo a ver Com tua dor e alegrias, Com as cores, as formas, os cheiros, Os sabores e a música Do mundo. A poesia Tem tudo a ver Com o sorriso da criança, O diálogo dos namorados, As lágrimas diante da morte, Os olhos pedindo pão. A poesia tem tudo a ver Com a plumagem, o vôo e o canto, A veloz acrobacia dos peixes, As…

skip to main | skip to sidebar segunda-feira, 1 de março de 2010 Professora Maria José Mendonça escreve artigo científico sobre leitura na escola A LEITURA NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Amália Silva Dias MELO Eliana Leandro GARCIA Maria José Mendonça de Paiva PEREIRA Sheyla Cristina Soares da SILVA Universidade Federal do Rio Grande do Norte INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, vem se instalando no cenário educacional um processo amplo de…

EDUCAÇÃO Monica Baeta Marques1 Sabemos que um grande número de teorias trata de explicar a aquisição do conhecimento, mas poucas são as que promovem o conhecimento a partir de uma articulação entre desenvolvimento e aprendizagem, dentro de uma perspectiva interacionista. Segundo Goulart (2002), a origem e a evolução do conhecimento podem ser explicadas, atualmente, por três vertentes diferentes. Alguns teóricos como Konrad Lorenz e Noam Chomsky, defendem o inatismo e concordam…

implicitamente relacionado à quantidade de livros ou páginas escritas, o que é um grande engano. Além disso, para que a leitura permita melhor apropriação das informações, é fundamental que o leitor localize, situe o contexto do autor do texto – o contexto social, político, ideológico, histórico que fez com que o autor escrevesse o que escreveu. A partir daí, o leitor deve procurar relacionar esse contexto do autor com o seu, utilizando o texto como mediação, privilegiando uma proposta…

saberes, com poderes de governar os tempos e de determinar as possibilidades de ser criança. Romper com essas concepções e práticas pressupõe a construção de outros olhares e de outras escutas das crianças como princípio educativo nas creches e pré-escolas. Ou seja, tomá-las“como ator ativo e criativo, como um sujeito e cidadão de potenciais, direitos e responsabilidades, com sua própria inclinação e poder para aprender, investigar e se desenvolver como ser humano em uma relação…

a importância da Língua de Sinais na aprendizagem da Língua Portuguesa pelos alunos surdos. Considerando que a Língua de Sinais, língua natural dos surdos é a primeira língua utilizada por eles no contexto da comunicação, no convívio escolar e social com pessoas ouvintes, entende-se que a Língua Portuguesa, na modalidade leitura e escrita deve ser a segunda língua a ser apropriada pelas pessoas surdas no currículo escolar. É importante que o professor em sala de aula tenha a apropriação do