Linguagem E Escola Magda Soares

20/06/2014 1296 Palavras PÁGINA 1 DE 6 ATPS Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Introdução Nessa atividade vamos relatar primeiramente as diferenças entre a fala e a escrita, sendo que a soma da língua e da fala nos dá como resultado a linguagem. Em seguida serão apresentadas uma lista de palavras cuja a grafia é alterada no momento da fala, onde poderemos verificar exemplos de palavras que fazem parte do nosso cotidiano, no qual escrevemos de uma maneira, quando falamos,…

o ensino de língua materna e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino. Esta conduta do docente varia de acordo com os objetivos por ele desejados. Na Língua Portuguesa existe três concepções de linguagem: linguagem enquanto expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem enquanto processo de interação humana, demonstrando que as ações do professor também são submetidas à concepção de linguagem que ele assume em seu…

sócio cultural do momento; podemos perceber no exemplo: em que ela olha para uma garrafa de cola cola, e já é capaz de identificar os códigos (codificar) fazendo uma leitura visual sem ser alfabetizada, quando dizem que a criança não entra na escola como uma folha em branco, orienta a nós que ela já consegue fazer tais leituras. A função do professor, portanto, é habilitar esses pequeninos a criar relações e ações de leitura e escrita através das praticas sociais; ampliar a…

Moreira[2] RESUMO: Este artigo busca discutir práticas com leituras literárias que reproduzem o modelo marcado pela racionalidade técnica, levantando questões acerca das potencialidades e dificuldades da leitura literária na escola, com ênfase em concepções de linguagem, língua, sujeito e leitura que estão subjacentes a essas práticas. Discute ainda a formação de professores e traz a concepção de formação continuada proposta por António Nóvoa (1995) como alternativa para ressignificar…

questões de infraestruturar como saúde, saneamento, moradia e, em educação, diminuir consideravelmente índice o analfabetismo. Um país com proporções continentais esbarra na diversidade cultural, geográfica, na dificuldade de acesso e permanência às escolas públicas, que sua por sua vez, estão em condições precárias de estrutura física e necessita de profissionais qualificados. A meta de tornar as crianças capazes de lutar por seus direitos de modo consciente passa por um processo…

Mas, de acordo com Soares (1998), adquirir a leitura e a escrita, ou ser alfabetizado somente, não basta, é necessário fazer o uso dessas linguagens, envolver-se com as práticas sociais de escrita. Portanto é preciso fazer perceber que alfabetização e letramento são práticas distintas, porém, indissociáveis, interdependentes e simultâneas. Portanto, a falta de compreensão destes termos gera confusão em seu uso teórico e prático, levando à perda da especificidade destas. (Soares,…

importância do sujeito procurar aprender habilidades que possam harmonizá-lo com as demandas sociais, econômicas e políticas. Apontamos que há diferentes tipos de letramentos, adquiridos em ambientes sociais e privados. O letramento escolar, aprendido na escola, pode abarcar os mais variados tipos de letramento. A frequência com que estes aparecem na vida diária estão exemplificados com citações de alguns especialistas no assunto. É destacado, um ponto negativo que atua como…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Alfabetização, letramento: conceitos Letramento é palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências lingüísticas há pouco mais de duas décadas; seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da…

Letramento Levando em consideração as análises de Magda Becker Soares sobre letramento e alfabetização, essa diz que: “Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada é uma criança que tem o hábito, as habilidades e o prazer da leitura e da escrita” (Soares 2004). Podemos considerar…

ALFABETIZAR E LETRAR: O NOVO DESAFIO OLIVEIRA, Maria Raimunda Silva 1 RESUMO O presente artigo discute o processo de aquisição da leitura e da escrita na escola, tomando como referencial teórico dois processos distintos e complementares: a alfabetização e o letramento. Refere-se ao domínio do sistema alfabético e ortográfico, que a criança obtém durante o processo de aquisição do código escrito, e o segundo diz respeito ao saber ler e escrever em diferentes situações e…