Linguagem E Comunicação Clarice Lispector

Funções de linguagem - Exercícios 01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem: a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver

Sebastião Soares de Castro (PG-UEM) RESUMO: Esse artigo apresenta uma investida na obra Água Viva de Clarice Lispector no sentido de apalpá-la - embora não seja tarefa tão fácil - por fora e por dentro, ou seja, procurará analisar o aspecto composicional da obra que, em linhas gerais, ora parece pintura ora parece escrita, onde imagens e escritas funcionam como

de 2001. Jorge Amado representa o regionalismo baiano das zonas rurais do cacau e da zona urbana de Salvador. Sua grande preocupação foi fixar tipos marginalizados para, através deles, analisar toda uma sociedade. Seus romances, vazados numa linguagem que retrata o falar do povo, são marcados pelo lirismo e pela postura ideológica. Suas principais obras são: “Suor”, “O país do Carnaval”, “Capitães de Areia”, “Cacau”, “Terras sem-fim”, “São Jorge dos Ilhéus” “Jubiabá”, “Mar Morto”…

recorrente durante anos nas crônicas literárias e européias. Sempre foi um poeta fiel aos seus princípios, sem obedecer rigidamente a nenhum estilo, mesmo tendo sofrido influências doModernismo. O estranhamento que sua poesia provoca deve-se à linguagem fragmentada, às imagens insólitas, à simbologia própria que apresenta e a visão messiânica do mundo. Murilo parte do princípio de que o mundo é o próprio caos para poder, a partir daí, recompor a ordem das coisas à sua visa surrealista.…

1-Biografia Clarice Lispector [creditofoto] | Clarice Lispector nasceu no dia 10 de dezembro no ano de 1930 em Tchechelnik na Ucrânia, mas seus pais imigraram para o Brasil pouco depois. Chegou a Maceió com dois meses de idade, com seus pais e duas irmãs. Em 1924 a família mudou-se para o Recife, e Clarice passou a freqüentar o grupo escolar João Barbalho. Aos oito anos, perdeu a mãe. Três anos depois, transferiu-se com seu pai e suas irmãs para o Rio de Janeiro. Em 1939…

Questões: 01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem: a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade…

A EXPERIÊNCIA DO “SÚBITO” NAS FICÇÕES DE LISPECTOR E SARTRE Eloísa Nogueira Aguiar★ RESUMO Trata-se da compreensão da experiência do “súbito” na psicoterapia existencial, como vivência fundamental ao processo de automovimento do cliente, através das literaturas de Lispector e de Sartre, as quais servem de fio condutor à explanação da eclosão do instante epifânico ou insight fulminante, onde o cliente, ao confrontarse com sua situação existencial, vê-se em estado iluminante e desconstrutor

De acordo com a definição de Marcuschi, um gênero textual pode ser definido como: a) uma construção social que se materializa em textos para estabelecer a comunicação. Estão presentes no dia a dia e apresentam características estáveis. b) uma sequência de palavras que o locutor escolhe para se expressar; nesse sentido, os gêneros são construções individuais. c) um texto com função poética; nesse sentido, vai além da mensagem propriamente dita e está aberto

Escrever é preciso! “Escrevo porque à medida que escrevo vou me entendendo e entendendo o que quero dizer, entendo o que posso fazer. Escrevo porque sinto necessidade de aprofundar as coisas, de vê-las como realmente são...” Clarice Lispector A escrita é um ato difícil. Escritores, compositores, jornalistas, professores e todos os profissionais que têm na escrita um instrumento de trabalho, em geral dizem que "suam a camisa" para redigir seus textos. Mas dizem também que a satisfação do

motivos poéticos) que dessem ao texto a dimensão de um testemunho crítico da realidade no plano social, moral e político; o desejo de encontrar códigos formais que trouxessem para o verso estruturas semelhantes às utilizadas para a comunicação de massa (cores, símbolos, exploração do formato das letras, organização gráfica, etc.), elemento essencial da sociedade contemporânea. Poesia de 45 • Renovação estética • Valorização da técnica de composição •…