Linguagem Do Teatro

CONCEITO DE TEATRO O teatro tem como qualquer expressão artística, sua linguagem específica. A força da palavra somam-se gestos, inflexões da voz, pausas e mesmo o silencio , segundo o ritmo da ação que se desenrola diante do espectador e de acordo com as imposições , necessidades e recursos dos demais elementos cênicos: iluminação, sonoplastia, adereços, figurinos e maquiagens. O teatro torna-se uma arte impura por recorrer a uma enorme variedade de instrumentos extraídos a uma…

METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE AS LINGUAGENS DA ARTE: VISUAL, MÚSICA, DANÇA E TEATRO. Adriana Vargas Denise Diana Mendes Franciele Buratto Geane Cipriano A Arte trabalha a inteligência emocional. Por este motivo a mesma é tão importante para o desenvolvimento do ser humano. Portanto a Pedagogia precisa viver a arte extrapolando caminhos diferentes para aguçar a criatividade, e para isso devemos ousar sem medo de ser ridículo. Palavras-chave: Metodologia. Arte. Linguagem.   “…

......................................................................................09 1.3. Grupos Pesquisados....................................................................................................................11 1.4. Música e Teatro: Qual a relação?...............................................................................................12 2. A música que encena 2.1. O que um ator precisa saber sobre música?.............................................................

LAPENDA, Carla Diniz. Teatro: recurso lúdico e pedagógico. In: CHIAPPINI, Ligia; CITELLI, Adilson. Aprender e ensinar com textos: aprender e ensinar com textos não escolares – Volume 3 – 4.ª ed. – São Paulo, SP: Cortez, 2002. Carla Diniz Lapenda, como pós-graduanda em Letras da USP, neste presente estudo, apresenta o teatro como uma ferramenta de grande importância lúdica e pedagógica. Ela inicia seu trabalho de pesquisa afirmando que, quando se trata de teatro, alguns professores encaram

metodológicas relativas ao ensino das artes visuais, da dança, da música, do teatro, além de seus desdobramentos midiáticos. Concentra-se nessa linha estudos dedicados ao recorte metodológico e experimental das práticas em sala de aula. Com o intuito de investigar a forma como o ensino das artes cênicas afeta diretamente a vida do estudante, da comunidade escolar e do próprio diálogo travado entre a arte e a educação, por meio de suas linguagens, pretendo mostrar que a arte pode ser…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO INTERUNIDADES EM ESTÉTICA E HISTÓRIA DA ARTE Dominique Raquel Cohen Cenografia para além do Teatro São Paulo 2007 Dominique Raquel Cohen além Cenografia para além do Teatro Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação Interunidades em Estética e História da Arte da Universidade de São Paulo, como requisito para a obtenção do título de Mestre em Estética e História da Arte. Área de Concentração: Estética e…

Conteúdos 1º Bimestre A tridimensionalidade nas linguagens artísticas o Diferenciação entre o espaço bi e tridimensional, espaço e volume e suas conexões com as formas do espaço teatral, o corpo em movimento e o som no espaço; o Escultura, objeto e instalação; o Cenografia e a cena contemporânea; o Dança Moderna e Contemporânea; o A mesma melodia em diversas re-harmonizações tonais 2º Bimestre O espaço no território das linguagens artísticas o Escultura; assemblages;…

TEATRO A arte tem sido proposta como instrumento fundamental de educação, ocupando historicamente papéis diversos, desde Platão, que a considerava como base de toda a educação natural. O teatro, como arte, foi formalizado pelos gregos, passando dos rituais primitivos das concepções religiosas que eram simbolizadas, para o espaço cênico organizado, como demonstração de cultura e conhecimento. É, por excelência, a arte do homem exigindo a sua presença de forma completa: seu corpo, sua…

Teatro na escola: considerações a partir de Vygotsky Theater play at school: reflections on Vygotsky Maria Eunice de Oliveira1 Tania Stoltz2 RESUMO Este artigo fundamenta-se nas ideias de Vygotsky a respeito da importância da interação social e da arte no desenvolvimento humano: o que pressupõe, além da dimensão cognitiva, a afetividade. Discute a realização de atividades teatrais na escola como prática educativa motivadora da aprendizagem, da interação social e da expressão…

“cenógrafo” depois “pintor”. Desenho desde criança, o teatro me ensinou a vida; a arquitetura o espaço; o ensino a sinceridade; a pintura a solidão.” Flávio Império 1935 - 1985 Foi arquiteto, professor, cenógrafo, pintor, desenhista, figurinista, entre tantas outras atividades. Império era considerado um dos melhores cenógrafos que o teatro brasileiro já conheceu. Suas experiências na pintura evidenciam o aprendizado da linguagem modernista. Em 1956, entrou na Faculdade…