Linguagem Desenvolvimento E Aprendizagem

estruturais-estados elementares da consciência como estrutura di sistema nervoso central.o conhecimento era desenvolvido em laboratório. Associacionismo. (Edward L Thorndike) formulou a primeira teoria da aprendizagem na psicologia. preocupava com a utilidade, mais do que por questões filosóficas. A aprendizagem se da por associações de ideias, da mais simples para a mais complexas. Correntes teóricas da psicologia:#behaviorismo evoluiu significativamente com as contribuições teóricas de…

espera da escola, na medida em que é ele que faz surgir novas modalidades educativas visando novas finalidades de formação, só atingíveis através dele próprio. Assim, o professor é o responsável pela melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem, cabendo a ele desenvolver novas práticas didáticas que permitam aos discentes um maior aprendizado. As atividades lúdicas têm o poder sobre a criança de facilitar tanto o progresso de sua personalidade integral, como o progresso de…

RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: A ABORDAGEM DE JEROME BRUNER Patrícia Vasconcellos Pires Ferreira RESUMO: Este ensaio discute as possíveis relações existentes entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem, a partir da perspectiva de Jerome Bruner. As implicações para a prática escolar da teoria do ensino de Bruner são também discutidas. Palavras-chave: Aprendizagem; desenvolvimento cognitivo; prática escolar. Conceitos gerais As relações existentes entre…

Piaget escreveu sobre a interação entre indivíduo e meio estabelecida por meio de dois processos: organização interna das experiências e adaptação ao meio. Para ele o desenvolvimento cognitivo, o julgamento moral e a linguagem lhe proporcionaram averiguar a relação entre as estruturas cognitivas e o desenvolvimento social. Ele distinguiu aspectos variados, quais sejam: as funções de conhecimento, que são responsáveis pelo conhecimento que se tem do mundo e que incluem o pensamento;

sócio-interacionista, encontramos uma visão de desenvolvimento humano baseada na ideia de um organismo ativo cujo pensamento é constituído em um ambiente histórico e cultural: a criança reconstrói internamente uma atividade externa, como resultado de processos interativos que se dão ao longo do tempo (VYGOTSKY, 1987/1989). Conforme Vygotsky, as funções psíquicas humanas, como a linguagem oral, o pensamento, a memória, o controle da própria conduta, a linguagem escrita, o cálculo, antes…

Competências Técnicas Gerais 1. Compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos considerando as dimensões cognitivas, afetivas e sociais 2. Selecionar e utilizar diferentes recursos didáticos, ajustando-os às necessidades de aprendizagem dos estudantes 3. Gerenciar a classe, organizando o tempo, o espaço e o agrupamento dos estudantes, de modo a potencializar as aprendizagens 4. Avaliar a aprendizagem dos estudantes através de estratégias…

Eliana Maia de Lima Lira Polo: Rio Branco Grupo: 21 Tutora: Eliã Maria Dos Santos (TD) As teorias da aprendizagem são elaboradas devido à insistência de pesquisadores que, observando fatos reais de aprendizagens, levantam suas hipóteses e procuram sua verificação para, então, enunciarem uma teoria que contribua para o progresso científico. Temos várias grupos teóricos relativos à aprendizagem. O aluno Josuel Mendes Belmiro [APrbr214] no Fórum Temático 04 - Grupo 21 em…

SEMELHANÇAS VYGOTSKY E PIAGET São interacionistas, isto é, estão atentos para relevância das conexões entre o individuo e meio na elaboração dos processos psíquicos. São construtivistas em suas concepções do desenvolvimento intelectual, ou seja, sustentam que a inteligência é construída a partir das relações recíprocas do homem com o meio. Os dois se opõem tanto a teoria empirista quanto à concepção racionalista. Ambos enfatizam a necessidade de compreensão da gênese dos processos…

O INSTRUMENTO E O SIGNO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: CONCEITOS QUE DIALOGAM NA PEDAGOGIA DE VYGOTSKY LIMA, Laís Leni Oliveira Professora - UFG/CAJ, Doutoranda do programa de Pós-Graduação da UFG/FE RESUMO: Este artigo objetiva expor as contribuições das teorias de Vygotsky e seus colaboradores para a educação, abordando o processo do instrumento e do signo no desenvolvimento da criança. Entender a função de desenvolvimento da criança e a importância do papel do educador para estimular a

LINGUAGEM E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA1 Marco Antonio Moreira Instituto de Física da UFRGS Caixa Postal 15051, Campus 91501-970 Porto Alegre, RS moreira@if.ufrgs.br www.if.ufrgs.br/~moreira Resumo Este texto busca destacar o papel da linguagem na aprendizagem significativa, particularmente na educação em ciências. Para isso, recorre-se às posturas teóricas de David Ausubel, Lev Vygotsky, Gérard Vergnaud, D. B. Gowin, Philip Johnson-Laird, Neil Postman e Humberto Maturana. Faz-se uma…