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ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS PENSAMENTOS DE PIAGET E VYGOTSKY O presente trabalho tem o escopo de fazer uma análise comparativa entre os pensamentos de Piaget e Vygotsky. Nesse passo, introduziremos o assunto abordado, mencionando as principais ideias de Piaget. Piaget escreveu sobre a interação entre indivíduo e meio estabelecida por meio de dois processos: organização interna das experiências e adaptação ao meio. Para ele o desenvolvimento cognitivo, o julgamento moral e a linguagem lhe proporcionaram averiguar a relação entre as estruturas cognitivas e o desenvolvimento social. Ele distinguiu aspectos variados, quais sejam: as funções de conhecimento, que são responsáveis pelo conhecimento que se tem do mundo e que incluem o pensamento; as funções de representação, que incluem todas as funções graças às quais representamos um significado qualquer, usando um significante determinado; e as funções afetivas, que constituem para Piaget, o motor do desenvolvimento cognitivo. O desenvolvimento dessas funções, segundo Piaget , é marcado por períodos que preparam o individuo para o estágio do desenvolvimento cognitivo, e são os seguintes: estágio sensório-motor; estágio pré-operatório; estágio operatório e o estágio de operações formais. Em se tratando de Vygotsky, salienta-se, que ele estudou sistematicamente a psicologia e seu projeto principal foram os processos de transformação do desenvolvimento na dimensão filogenética, histórico social e ontogenético. No que diz respeito, a aprendizagem Vygotsky sempre abrangeu relações entre as pessoas. De acordo com ele, as mudanças que ocorrem no individuo estão intimamente ligadas à raiz da sociedade e ainda à cultura. Vygotsky aduz ainda que a relação do individuo com o mundo está sempre mediado pelo outro. Ao tratar do campo psicológico, o homem também faz uso de instrumentos, entretanto, agora são chamados de “signos” que por sua vez também são chamados por ele de “instrumentos