Linguagem Como Forma Ou Processo De Interacao

contínuo de evolução, em que nós caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se dá em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor. Este caminhar contínuo não é determinado apenas por processos de maturação biológicos ou genéticos. O meio (e por meio entenda-se algo muito amplo, que envolve cultura, sociedade, práticas e interações) é fator de máxima importância no desenvolvimento humano. Os seres humanos nascem…

Disciplina Fundamentos da Alfabetização Módulo 3.2 Docente Prof. Ms. Letícia Fonseca Castro Data 2012 ATIVIDADE AVALIATIVA 1 DATA DA ENTREGA: 30/10/2012 • • Leitura do texto abaixo: “O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem”. Atividades: 1. Após a leitura do texto levante as características relevantes de cada corrente teórica estudada (Behaviorismo/ Inatismo/ Interacionismo), organizando uma resenha crítica. Lembre-se que em nosso material didático temos…

A TEORIA PIAGETIANA DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Edilene Picanço Bacelar Leilian dos Santos Garcia Maria do Socorro Araújo Pastana RESUMO: O artigo aborda conceito e característica da teoria piagetiana de aquisição da linguagem, destacando o construtivismo-cognitivista: linguagem vinculada à cognição, detalhando o estudo das concepções centrado nas habilidades intelectuais humanas, onde Piaget tenta nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. PALAVRAS-CHAVES:

ARTIGO AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM NA CRIANÇA COM AUTISMO: UM ESTUDO DE CASO Christiane de Bastos Delfrate Ana Paula de Oliveira Santana Giselle de Athaíde Massi AUTISMO • Distúrbio neurológico caracterizado por comprometimento da interação social, comunicação verbal e não – verbal e comportamento restritivo e repetitivo. • O autismo pode ser altamente hereditário, mas a causa inclui tantos fatores ambientais quanto predisposição genética. Em casos raros, o autismo e fortemente associado a agentes

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. (Paulo Freire) SANTOS, Rafael Castro Rezende. Relação professor-aluno e o ensino da Língua Portuguesa. Brasília 24p…

de aquisição da linguagem”. • Atividade: Após a leitura do texto levante as características relevantes de cada corrente teórica estudada (Behaviorismo/ Inatismo/ interacionismo), organizando uma tabela (Formato simples com três colunas- Uma coluna para cada corrente teórica – Tabela confeccionada no WORD) com os principais pontos de cada corrente teórica apontada no texto, como: - Concepção de linguagem, - Concepção de como ocorre a aquisição da linguagem.…

E O DESENVOLVIMENTO HUMANO Elaine Rabello José Silveira Passo O que é Desenvolvimento Humano? Segundo os autores Passos e Rabelo, o desenvolvimento humano é um processo continuo e evolutivo e se dá nos diversos campos de desenvolvimento do ser humano, tais como: como afetivo, cognitivo, social e motor. Este processo contínuo do desenvolvimento humano, tanto envolve fatores biológicos ou genéticos, quanto à relação do homem com o meio ambiente através da cultura, sociedade,…

Cap. I A Linguagem e a Lingua. Segundo Cardoso (2005) a linguagem é entendida como um processo de interação verbal que possibilita uma prática pedagógica fundamentada numa perspectiva sociointerativista.Assim, percebemos a suma importância dela para o grande estabelecimento comunicativo.Em 1976, Halliday distingue três funções da linguagem como: a ideacional, a interpessoal, e a textual. A primeira diz respeito ao conteúdo proposicional, a segunda

A interação pela linguagem: prática social mediadora das relações socioculturais Interaction through language: social practice as a mediator of sociocultural relations Vera Lúcia Pires RESUMO No grande tempo da história, as teorias de Bakhtin e Vygotsky dialogam, provo- cando questionamentos interdisciplinares e contemporâneos. Questões essenciais como o papel central atribuído à linguagem na construção da consciência e na formação do sujeito, intermediado pela interação com os…

enxada, faca, mesa) e “símbolos”(como acultura, valores, crenças, costumes, tradições, conhecimentos) desenvolvidos em gerações precedentes.  Vygotski, defende a ideia de contínua interação entre as mutáveis condições sociais e a base biológica do comportamento;  Enfatiza ,a fala, a qual é utilizada na interação social, desempenhando um papel importante na formação e organização do pensamento complexo e abstrato individual;  O pensamento infantil, amplamente guiado pela fala…