ARTIGO Slide AUTISMO

ARTIGO
AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM NA CRIANÇA COM AUTISMO: UM ESTUDO DE CASO

Christiane de Bastos Delfrate
Ana Paula de Oliveira Santana
Giselle de Athaíde Massi

AUTISMO
• Distúrbio neurológico caracterizado por comprometimento da interação social, comunicação verbal e não – verbal e comportamento restritivo e repetitivo.
• O autismo pode ser altamente hereditário, mas a causa inclui tantos fatores ambientais quanto predisposição genética. Em casos raros, o autismo e fortemente associado a agentes que causam defeitos congênitos LINGUAGEM
• A linguagem é fundamental ao desenvolvimento de toda e qualquer pessoa humana. Ela permite aos sujeitos compreender o mundo e nele agir.
• O papel do outro é bastante significativo, pois esse outro é determinante ou responsável pela entrada da criança na linguagem, mas não é apenas a interação que é imprescindível para a aquisição de linguagem.

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
• É o processo pelo qual a criança aprende a sua língua materna. Há boas razões para afirmar que a aquisição da primeira língua é a maior façanha de um processo individual, que podemos realizar durante toda a vida. A linguagem é o maior meio de adequação do indivíduo à sociedade Compreendendo Linguagem
• A aquisição da linguagem depende de um aparato neurobiológico e social, ou seja, de um bom desenvolvimento de todas as estruturas cerebrais, de um parto sem intercorrências e da interação social desde sua concepção. Em outras palavras, apesar de longas discussões sobre o fato da linguagem ser inata ou aprendida, hoje a maior parte dos estudiosos concorda que há uma interação entre o que a criança traz em termos biológicos e a qualidade de estímulos do meio. Alterações em qualquer uma dessas frentes pode prejudicar sua aquisição e seu desenvolvimento.

AUTISMO E LINGUAGEM
• De modo geral, o domínio de estruturas linguísticas flexíveis essenciais para a compreensão da linguagem falada, como pronomes, verbos, adjetivos e conjunções, geralmente está prejudicado na