Limitações Do Sistema Educacional

POLÍTICA EDUCACIONAL Quando mencionamos a expressão política educacional, remetemos a aspectos relacionados com o agir e o fazer, sobretudo com ações governamentais, que são pensadas e aplicadas no sistema educacional. Baseados nesta análise é possível apontar que as políticas educacionais expressam a multiplicidade e a diversidade das políticas educativas num determinado período histórico. Ao relacionar as áreas específicas de intervenção, é que falamos em políticas de…

1. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM BREVE HISTÓRICO. A educação inclusiva surgiu e evoluiu enquanto proposta educacional ao longo dos anos 90, a partir da realização de dois eventos internacionais, que foram a Conferência Mundial de Educação para Todos, na Tailândia, em 1990 e a Conferência Mundial de Educação Especial, em 1994, em Salamanca, na Espanha. Observou-se uma evolução histórica gradativa entre as noções de educação integradora e educação inclusiva, as quais são confundidas,…

que você possa o que o MEC/SEESP considera como o alunos com necessidades educacionais especiais é necessária a apresentação das características propostas nos documentos oficiais. Em 2005, através do Censo Escolar, o Ministério da Educação atualizou os conceitos relacionados á educação especial.Assim, passaram a ser considerados alunos com necessidades educacionais especiais aqueles que apresentam durante o processo educacional, dificuldades acentuadas de aprendizagem que podem ser: não…

necessidades educacionais deveriam receber qualquer apoio extra que possam precisar, para que se lhes asseguram uma educação efetiva. É com certeza um processo, e portanto, tem-se uma caminhada a percorrer, talvez dura, árdua necessitando de “amigos”para ingressar nesse percurso. O objetivo primordial da inclusão parte de uma sociedade mais justa e igualitária, onde as diferenças sejam consideradas e acima de tudo, respeitadas Palavras Chave: inclusão , necessidades educacionais,…

portadoras de deficiências tem sido abordados por uma sociedade que tem prestado mais atenção aos impedimentos do que aos potenciais de tais pessoas. Olhar com pena para um “deficiente” pode estar associado a uma ideia de superioridade: ele tem limitações que eu não tenho (como se não tivéssemos alguma), ou seja, pode significar a pretensão de que somos melhores do que ele, e o melhor, no sentido de uma diferença para mais ou para menos, é sempre relativo. Tipos de deficiências:…

PREFEITURA MUNICIPAL DE BOA VISTA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DEPARTAMENTO DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS Relatório de Desenvolvimento Individual do Aluno – 1º Ano do Ensino Fundamental. Escola Municipal: Arco Iris Aluno (a): Eduarda Maturano Lopes Pessoa Turma: 1º G Turno: Vespertino Ano: 2013 Relatório Final Eduarda é uma aluna ativa e que se comunica bem. Demonstra interesse em suas atividades escolares, respeita e compreende seus colegas. É afetuosa

história até que fosse estabelecida uma filosofia que pressupõe a inclusão de fato deste público no contexto social e, principalmente, no espaço escolar. Assim, algumas questões que perpassam o processo de escolarização da criança com necessidades educacionais especiais, especialmente daquelas com paralisia cerebral, foi o tema do presente estudo, buscando refletir sobre as formas possíveis de se efetivar a escolarização deste tipo de alunado nas classes comuns, das escolas regulares. O…

.....................................................................................46 RESUMO A inclusão é uma necessidade da sociedade atual, principalmente porque toda criança tem direito de aprender, independente de suas limitações e dificuldades e nesse contexto exalta-se a importância da família auxiliando na busca de soluções e de propostas que possibilitem o maior desenvolvimento do aluno. O interesse pela pesquisa surgiu a partir da observação de que muitas…

esporte e lazer. Por outro lado, a escassez de alternativas práticas, a falta de melhor preparo na formação (continuada) do docente, a falta de adaptação de espaços e práticas, constituem-se sem dúvida entraves, sendo um grande desafio no campo educacional. Esses apontamentos iniciais nos conduzem a um aprofundamento nessas questões, baseados em referenciais que utilizamos nas interfaces nessas duas áreas, a fim de tentar construir um embasamento teórico para reflexão, mais…

desenvolvimento psicológico dos surdos através dos sinais e, apesar de valorizar a linguagem gestual-visual, suas orientações educacionais permanecem voltadas para o domínio da língua falada pelos surdos. Só depois de décadas de um trabalho educacional com pouca aprendizagem pelos surdos, aliado à divulgação de estudos sobre a língua de sinais, há disposição de mudança no enfoque educacional. Os estudos considerados mais significativos sobre sinais são os de Quigley e Frisina;…