Limitações Do Sistema Educacional

atendimento educacional digno que favoreça o seu desenvolvimento global e promova a sua inserção social. No âmbito da educação infantil, as barreiras se tornam quase que intransponíveis, ocasionando um atraso no início do processo de escolarização de crianças surdas. Os docentes que atuam na educação destas crianças se deparam com os mesmos desafios encontrados nos outros níveis de ensino: o desconhecimento das especificidades da pessoa surda, de sua identidade, de suas reais…

FORUM - CENTRO DE FORMAÇÃO, ESTUDOS E PESQUISAS Inclusão social e educacional Autora: Ângela Terto. Teresina/Piauí Junho/2014 INTRODUÇÃO Santos (2003) define inclusão como um paradigma educacional, um conjunto de princípios que vêm progressivamente sendo defendidos em documentos oficiais nacionais e internacionais e experiências pedagógicas, como forma de alcance de relações mais igualitárias nas sociedades e como forma de combate a…

Maio de 2014 JUSTIFICATIVA Tendo em vista que estamos recebendo cada vez mais alunos com necessidades educativas especiais e que na Constituição Federal de 1988, o artigo 205 prevê o direito de todos à educação e o artigo 208 prevê o atendimento educacional especializado, e a inclusão escolar, fundamentada na atenção à diversidade, exigindo mudanças estruturais nas escolas comuns e especiais. A escola é o meio mais favorável para a educação de todas as pessoas. Nunca o tema da inclusão…

trabalhem de acordo com o seu próprio nível de desenvolvimento em cooperação com os outros" (Steinemann, 1994:7). Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. 3. Liste, em tópicos, as principais ideias do texto da Unidade 1. • As raízes históricas e culturais do fenômeno…

diferentemente após o evento que formalizou a “educação para todos” como plataforma básica para o sistema educacional, segundo a proposta na Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), que levanta aspectos do contexto brasileiro a serem considerados na adoção e na implantação do processo de inclusão. Ainda que pareçam paradoxais e despropósitos, esses aspectos vêm se repercutindo conjuntamente nos sistemas educacionais muito embora esses reflexos gerem conseqüências inevitáveis para a…

Integrar pessoas com necessidades especiais na educação é tema no Brasil e no mundo. A inclusão requer mudança de paradigmas, compreender e aceitar o outro em suas diferenças, abrir horizontes desejar e realizar mudanças profundas nas práticas educacionais, proporcionando um ambiente que favoreça a aprendizagem. É preciso entender que incluir não é simplesmente matricular um aluno em um ambiente escolar e essa atitude ser considerada inclusão. Contudo ele estará inserido, mas para a…

..................................................................................................18 4.1. SELEÇÃO DAS ATVIDADES SEGUNDO A IDADE CRONOLÓGICA......18 4.2. ATIVIDADES PARA ALUNOS COM LIMITAÇÕES LEVES........................18 4.3. ATIVIDADES PARA ALUNOS COM LIMITAÇÕES SEVERAS...................19 5. METODOLOGIA.................................................................................................22 6. ANALISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS.......................

educação aos segmentos da população, não adequadamente servidos pelo sistema de ensino presencial. Ela também tem se mostrado eficaz para aquelas pessoas que em determinado momento de sua vida necessita de uma educação continuada. Com o passar do tempo a educação distância foi ganhando novas formas de ensino, e com a inovação da tecnologia, à partir da metade da década de 90 surgiu a videoconferência. Essa nova tecnologia educacional permitiu a interatividade em tempo real de imagem,…

com as diferenças entre as pessoas e também de aceitar as que são portadoras de deficiência. Pessoas com deficiência possuem em seus caminhos obstáculos, riscos, limitações na qual torna difícil sobreviver em sociedade. Algumas já são portadoras de deficiência desde o nascimento outras adquirem mais tarde: cegas, surdas, com limitações intelectuais ou físicas, etc. Entre os romanos, no inicio da era cristã os recém- nascidos mal constituídos eram asfixiados e se fossem débeis ou…

nº903B Bairro: Adrianópolis Cep: 69057021 Cidade: Manaus Estado: Am Telefone: 3642-4312/3642-4148 Email:eemayararedman@seduc.am.gov.com.br -publico alvo Alunos da rede estadual com as mais diferentes necessidades educacionais, capacitação de profissionais da educação, pessoas com deficiência visual, deficiente auditivo, supredotação /altas habilidades -equipe técnica Gestora, coordenadoras, assistente sociais, psicólogas, pedagogas, fonoaudiólogas,…