Letramentos Múltiplos

também uma sociologia da leitura, uma antropologia da leitura, uma psicologia da leitura. Alem, é claro, das áreas que se ocupavam tradicionalmente do tema como pedagogia, lingüística. O acesso ao aprendizado da leitura apresenta-se como um dos múltiplos desafios da escola e, talvez, como o mais valorizado e exigido pela sociedade. Como afirma Foucambert (1994, p.123), o acesso à escrita é o único meio de alcance da democracia e do poder individual, o qual ele define como "a capacidade…

descoberta da leitura através de metodologias no ensino da língua portuguesa para surdos" é mostrar aos educandos e educadores, as inúmeras linguagens e/ou forma de linguagem, para o desenvolvimento do ser humano. Pode se dizer que são diversos, múltiplos os modos de produção dos métodos de ensino. Todas essas formas têm como objetivo, passar diversas séries, mas, sobretudo nas séries iniciais, pois é lá que estão adquirindo os primeiros conhecimentos. O surdo precisa ter um melhor…

18/04/2015. SANTOS, Hélio. Discriminação racial no Brasil. Disponível em: http:// www2.tjce.jus.br:8080/esmec/wpcontent/uploads/2008/10/discriminacao_racial_no_brasil.pdf Acesso em 18/04/2015. SANTOS, Samuel Rodrigues dos; KARWOSKI, Acir Mário. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 15, n. 43, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141324782010000100015&lng=en&nrm=iso> Acesso em 18/04/2015

decodificador, buscou-se referenciar-se também em Kleiman (2001) que busca reavaliar o que está sendo proposto nas escolas na área de leitura. Para entender o processo de leitura a partir do conceito de letramento e os meandros do hipertexto referenciou-se em Soares (2003) que traz não somente o conceito de letramento, mas suas implicações para a apreensão e a mensuração de indicadores no tocante ao trabalho com a leitura, assim como, implicações acerca desse novo gênero de texto mais…

A psicomotricidade na prevenção das dificuldades no processo de Alfabetização e Letramento Liliana Azevedo Nogueira Doutoranda em Engenharia da Informática na Sociedade da Informação e do Conhecimento – UP Salamanca/ Espanha Professora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Luzia Alves de Carvalho Doutoranda em Sociologia-UP Salamanca/ Espanha Coordenadora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Fernanda Campos Lima Pessanha Sâmela Carneiro Tavares Lima Scholarship…

deve levar em conta o interesse e a realidade na qual o aluno esta inserido. As propostas do CEALE englobam desde o discernimento de letras e símbolos até o desenvolvimento de hipóteses. Tal trabalho desenvolve a capacidade de raciocínio logico e letramento da criança. Infere-se assim, que o sucesso do trabalho do professor depende de sua própria disponibilidade em estar constantemente buscando novos caminhos que alcancem, despertem e incentivem o aprender que vai além da alfabetização,…

2011. Disponível em: . Acesso em: 02-jun- 2013. MANTOAN, Maria T. E; PRIETO, Rosângela G; AMORIM, Valéria. Inclusão Escolar: pontos e contrapontos. 4. ed. São Paulo: Summus, 2006. SANTOS, Samuel Rodrigues dos; KARWOSKI, Acir Mário. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 15, n. 43, 2010. Disponível em: . Acesso em: 02-jun-2013 SANCHES, Isabel. Colóquio Internacional: Diversidade, Equidade e Inclusão. Construindo…

Caroline Teixeira. – Campinas, SP: [s.n.], 2011. Orientador: Sérgio Antônio da Silva Leite. Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. 1. Mediação. 2. Prática pedagógica. 3. Alfabetização. 4. Letramento. 5. Leitores – Formação. 6. Língua portuguesa – estudo e ensino. I. Leite, Sérgio Antônio da Silva. II. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 11-137-BFE Dedico este trabalho, com muito amor, ao…

......................................................................................................... 25 3.5 REDES E INTERNET................................................................................................. 28 UNIDADE III: LETRAMENTO E INCLUSÃO DIGITAL ................................................. 30 1. INCLUSÃO DIGITAL ..................................................................................................... 34 2. TIC E NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS ......

literatura infantil – criança – aprendizagem INTRODUÇÃO Em nossa sociedade grafocêntrica, as crianças convivem e interagem com a escrita e com práticas de leitura cotidianamente, o que significa dizer que vivem cercadas em ambientes ricos de letramento. Na verdade, as crianças pequenas começam, portanto, [a “letrar-se”] a partir do momento em que nascem em uma sociedade letrada. Rodeadas de material escrito e de pessoas que usam a leitura e a escrita, de fato, as crianças, desde…