Letramento Um Tema Em Tres Generos

Al-fa-be-ti-za-ção Carina de Góes Almeida RA 423919 Claudinéia Pereira Ferreira RA 423941 Gilberto de Oliveira Medeiros RA 424126 Regina Emiko Matusaki RA 424201 Letramento e Alfabetização - Profa. Kate Oliveira Kumada Pedagogia e Licenciatura Polo Pilar do Sul, 06 de Outubro de 2014. Introdução Segundo ao dicionário Michaelis, alfabetização tem como definição: 01. Ato de ou efeito de alfabetizar.…

PRÁTICAS DE LEITURA E LETRAMENTO NA EJA SILVA, Margarete Fátima Pauletto Sales 1 OIVEIRA, Ana Arlinda de 2 RESUMO Este artigo objetiva apresentar sucintamente um trabalho de pesquisa qualitativa na Educação de Jovens e Adultos, no que se refere às práticas de leitura em uma sala da primeira fase - segundo segmento. Os alunos jovens e adultos produzem e utilizam a comunicação no seu cotidiano de maneira mais intensa por serem trabalhadores e cidadãos atuantes. Acredita-se então, que a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ACADÊMICOS: ADRIANA AMORIM MENEZES - 308730 CÉLIA LIMA COSTA SATO – RA: 386879 ROSINEI GONÇALVES AGUIAR – RA: 386880 RICARDO – RA: 375553 SUZANA DA LUZ VERISSIMO - RA: 385910 REFLEXÕES SOBRE OS ATUAIS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO. NAVIRAÍ/2013 ACADÊMICOS ADRIANA AMORIM MENEZES - 308730 CÉLIA LIMA COSTA SATO – RA: 386879 ROSINEI GONÇALVES

modalidades e as semioses neles utilizadas. Acabam, assim, por requerer a ampliação da noção de letramento para multiletramentos (ROJO, 2009). A ampliação desse conceito é pertinente uma vez que consegue atingir a diversidade de semioses que ocorrem nos textos encontrados nas mídias visuais (uso das imagens), sonoras (uso de sons) e verbais (uso das línguas). Com o advento da Internet, surgem gêneros, tais como os Blogs, as Homepages, os Podcasts1, as Webquests, os hipercontos,…

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI RITA DE CÁSSIA CALDAS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO. RIBEIRÃO PRETO 2014 RITA DE CÁSSIA CALDAS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO. Monografia apresentada à FaculdadeInternacional Signorelli como exigência parcial para obtenção

pesquisas bibliográficas. A escola na visão de Magda Soares é uma escola transformadora que vem para emancipar a classe popular da classe dominante, capaz de tornar a sociedade mais democrática e sem desigualdades sociais. Para ela alfabetização e letramento são importantes, estão interligados e podem ocorrer ao mesmo tempo, ambos tem por objetivo tornar o individuo mais critico e reflexivo.

MULTISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL–PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL – PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

ANÁLISE CRÍTICA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA CAMPO GRANDE/MS 2013 ANÁLISE CRÍTICA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA AUTOR: DEISE MARA PALHARIN TÍTULO PROVISÓRIO:LETRAMENTO : LIMITES E POSSIBILIDADES ENUNCIAÇÃO DO PROBLEMA: Letramento na na Educação Infantil JUSTIFICATIVA: A partir de muitas observações que fiz durante o período que trabalhei na Educação Infantil, principalmente na pré-escola com crianças de 3 a 5 anos, questionei-me como elas aprendem a ler e escrever

Letramento Literário: Por Vielas e Alamedas RESUMO: Os impasses no acesso dos jovens de periferia à produção literária compõem um quadro sociocultural de exclusão que abrange não só dificulda- Graça Paulino Doutora em Teoria Literária. Professora Adjunta FAE/ UFMG des no entendimento de textos escritos em geral e o preço do suporte impresso mais “nobre”, o livro, como também o distanciamento geográfico em que se coloca esse objeto cultural. O livro está presente, ainda que de…

com a língua materna, mais especificamente sobre dois tópicos centrais: a modalidade oral (MARCUSCHI, 2001; SCHNEUWLY E DOLZ, 2004), e a variação linguística (BORTONI-RICARDO, 2004). Primeiramente, apresentamos as questões teóricas referentes aos temas, para, em seguida, apresentar resultados de pesquisa desenvolvidas no âmbito do GRUPO FALE/UFJF, que tem priorizado a metodologia de pesquisa-ação. Os resultados mostram que é possível realizar um trabalho de desenvolvimento de…