Lerner Delia A Matematica

de ruas, placas, etc. Esse contato permite descobrir o aspecto funcional da comunicação escrita, instigando para a curiosidade e para a reflexão. “... ler para conhecer o outro mundo possível e pensar sobre o próprio desde uma nova perspectiva” (Lerner, 2002, p. 19). Desde os primeiros momentos de vida já iniciamos uma leitura, podemos chamá-la de leitura de mundo. Começamos a ter percepção de tudo que nos cerca e passamos a desenvolver algumas sensações sobre o mundo que nos…

alunos,mas não impedindo que a aula transcorresse na sua normalidade. 3.5 Descrição, análise e interpretação da observação da docência no Quarto Ano No quarto ano o conteúdo abordado foi “Divisão com Números Naturais” da disciplina de Matemática. Nesta turma há vinte e seis alunos com idade entre nove e dez anos e há também três alunos com necessidades especiais. O professor tinha domínio de turma e também do conteúdo e os alunos participavam ativamente da aula fazendo cálculo mental.

prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade já que a matemática está sempre presente. Deste modo, à criança estará resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se entender e de…

leitura se façam necessárias. (Pág. 02) Texto 2 – Gestão do tempo, apresentação dos conteúdos e organização das atividades Fonte: In ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário – Cap. 4 “É possível ler na escola”. Lerner, Delia. Porto Alegre: Artmed, 2002 (PP. 87 a 92). Criar essas condições requer pôr em ação diferentes modalidades organizativas: projetos, atividades habituais, seqüencia de situações e atividades independentes coexistem e se…

de Pedagogia Trabalho de Conclusão de Curso As contribuições do jogo “Dez não Pode” para o ensino e aprendizagem da matemática no 3º Ano do Ensino Fundamental I. Autora: Elisângela Francisca Guerra Orientadora:Profª. MSc:Erondina Barbosa Silva Brasília-DF 2013 pç Elisângela Francisca Guerra As contribuições do jogo “Dez não Pode” no Ensino e Aprendizagem da Matemática do 3ºAno do Ensino Fundamental I Artigo apresentado ao curso de graduação em Pedagogia da Universidade…

conhecimento, ele observou estruturas operatórias relacionando-as ao estudo e compreensão da matemática. Para Piaget, (1995) a criança constrói seu conhecimento por meio de uma experimentação ativa, ou seja, ela experiencia os objetos sem formar conceitos, pois estes só apareceram mais tarde. Sendo assim, Piaget (1995) defende dois tipos de experiência que interessam a este trabalho; a experiência física e a lógico-matemática. Através da experiência física, a criança conhece os…

menos diferentes: uma seqüência universal de formas de pensamento em face de um pro­cesso contextualizado de apropriação da cultura; a linguagem do grupo cultural dirigindo a formação dos conceitos em face de uma história de reestruturação lógico-matemática que utiliza a linguagem unicamente como significante; a constituição dos conhecimentos explicada por "Internalização” da cultura em face de uma explicação por equilibração dos sistemas de conhecimento; o ator dos conhecimentos como…

pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser “Encorajado”. (Rubem Alves). DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO O projeto desenvolvido terá como foco a leitura e a percepção do espaço, abrangendo as disciplinas de Português, Matemática, Geografia, História e Ciências, onde serão trabalhadas as dificuldades dos alunos, procurando saná-las, através de atividades desenvolvidas em sala de aula. O projeto é mais um passo em prol do aluno. Para tanto, o presente trabalho…

dos conteúdos. Após apresentar e revisar com clareza esse processo, os reconhecidos professores espanhóis César Coll, Elena Martín e seus colaboradores se dedicam a ilustrar sua aplicação em diversas áreas do currículo, como: língua e literatura, matemática, ciências sociais, ciências naturais e tecnologia. 5 CONTRERAS, José. A autonomia dos professores. Resumo: Como resultado das mudanças sociais, políticas e econômicas pelas quais estamos passando hoje existe uma preocupação latente…

sociais e econômicas, falta de interesse pelos alunos e pais, professor que não tem o hábito leitor, falta de bibliotecas nas escolas e nos municípios. Ao fazer diversas leituras de livros e pesquisas de renomados estudiosos como Emilia Ferreiro, Delia Lerner, Ana Teberosky, Magda Soares e outros tão importantes quantos que citarei durante este trabalho. 2. Levantamento dos conflitos “O que acontece com o ensino no Brasil? Recebo alunos de 15, 16 anos que passam pela escola…