Leitura E Produção De Textos Questionario

Leitura e Biblioteca de Classe Ao se falar em leitura a de se entender a concepção de leitura, as estratégias de leitura e a produção de sentidos. Dessa forma, a concepção de leitura mostra que o significado de um texto não está na soma de significados das palavras, mas é preciso que o leitor raciocine de forma continua, captando significados os quais não aparecem diretamente no texto. Como processo interativo entre um leitor e um texto, a leitura pode ser tratada em termos de…

12 FICHA CATALOGRÁFICA 12,5 cm Vetter, Silvana Comunicação científica dos docentes da UFMA: de 1998 a 2001 / Silvana Vetter. - São Luís,2008. 145 f.; il. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Maranhão, 2005. 1. Leitura – Idosos - Maranhão I. Título. CDU 028 7,5 cm ERRATA ERRATA Folha 130 158 160 Linha 18 11 6 Onde se lê Leia-se deveriap Memoriaa Preocuação deveria Memória Preocupação FOLHA DE APROVAÇÃO SILVANA VETTER

respeito do texto dentro da Filologia (sendo um campo de estudo que analisa em geral os textos literários procurando documentá-los, pois a adoção desse método no ensino acarreta em um ensino de Literatura e Língua Portuguesa extremamente rígido sendo assim incorruptível. Para Mutti (2009), o discurso é “um certo modo de apreensão da linguagem”. A autora assinala, que situar os discursos que atuam nas disciplinas de línguas na formação social relacionando-os com as condições de sua…

Literatura. Durante as sondagens nas escolas, verificou-se uma grande preocupação por parte de alguns educadores em relação à presença do pesquisador. Alguns professores recusaram-se a falar sobre o assunto e outros optaram por não responder o questionário que fora aplicado, o que dificultou, em parte, a realização desta pesquisa. Essa preocupação evidencia a necessidade de se discutirem os problemas e de se criarem novas estratégias que possam orientar, na prática, professores de…

MODALIDADE A DISTÂNCIA EUCILANE LEAL DA SILVA “COMO SE LÊ NO 8º E 9º ANOS? – DESVENDANDO AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA” Goianésia do Pará 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO LICENCIATURA EM LETRAS – HABILITAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA MODALIDADE A DISTÂNCIA EUCILANE LEAL DA SILVA “COMO SE LÊ NO 8º E 9º ANOS? – DESVENDANDO AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA” Projeto de pesquisa apresentado à coordenação do curso de Letras – modalidade à…

assim ao seu redor, e os professores em sua sala de aula. A pesquisa realizada teve caráter qualitativo. Apliquei um questionário com perguntas abertas e fechadas as alunas do curso Letra e Vida. Verifiquei que alguns professores estão atentos às necessidades de seus alunos e estão buscando entender melhor a importância que tem a forma de ensinar os alunos através do uso de textos com reflexão do mesmo. Então buscam aprender como aplicar isso em sala de aula, trazer para seu aluno a…

alunos quanto à leitura, principalmente da literatura clássica, iniciou-se durante o primeiro semestre nas Escolas Estaduais Dom José de Haas e Industrial São José no Vale do Jequitinhonha em Araçuaí. Estamos diante de uma rejeição quando nos referimos à leitura; a perda de interesse é encontrada em todas as séries do ensino fundamental e médio. Diante disso, deve-se estar ciente de que o gostar de ler não tem nada a ver com herança genética ou biológica, ninguém nasce gostando de…

Tipos de pesquisa: histórica, descritiva, experimental Análise dos procedimentos técnicos e metodológicos de preparação, execução e apresentação da pesquisa científica. Estudo das formas de elaboração dos trabalhos acadêmicos. Produção de resumos, resenhas críticas e textos dissertativo-argumentativos. A função das ciências humanas e sociais: métodos, técnicas e problemas de investigação. Contribuição para o perfil do egresso . Desenvolvimento do espírito crítico e científico.…

..........9 5- O PROFESSOR DE PORTUGUÊS.............................................................................10 6- REFERENCIAL TEÓRICO.........................................................................................11 7- SINTESE DO TEXTO..................................................................................................14 8- RELATÓRIO DAS AULAS .......................................................................................23 8.1- Caracterização da turma......

ALUNO: GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE SALVADOR- BA 2012 GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DOCENTE O MUNDO DA LEITURA E A LEITURA DE MUNDO: (CONDIÇÕES PARA O LETRAMENTO) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à FACIBA – Faculdade de Ciências da Bahia, como requisito para a obtenção do título de licenciado em Letras. Prof. Ms. Júlio Bispo dos Santos Junior