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idade. (LDB, ARTS. 29 e 30). Em razão das particularidades desta etapa de desenvolvimento é que destaca mais relevância de um estado sistematizado numa disciplina especifica do curso de pedagogia. Entende – se criança como um ser diferente do adulto, diferenciando na idade, maturidade, além de ter certos comportamentos típicos. Porém, tirando a idade, o limite entre criança e adulto é complexo, pais este limite está associado á cultura, ao momento histórico e aos papais determinados pela sociedade. Estes papéis dependem da classe social, Econômica em que está inserida a criança e sua família. Não tem como tratar a criança analisando somente sua natureza infantil, desvinculando – a das relações sociais de produção existentes na realidade. A Valorização e o sentimento atribuídos á infância nem sempre existiram da forma como hoje são concebidas e difundidas, tendo sido modificadas a partir de mudanças econômicas e politicas da estrutura social. Percebe – se essas transformações em pinturas, diárias de família, testamentos, igreja e túmulos, o que demonstram que família e escola ne, sempre existiram da mesma forma. A Educação infantil tem sido discutida e analisada, principalmente nas últimas duas décadas, quando movimentos sociais organizadas passaram a reveindica – la para as crianças de zero a cinco anos. Varias argumentos são usadas pelas defensores da ideia de que na faixa etária anterior aos sete anos grande parte

série de temas da psicologia ambiental, tais como espaço pessoal, superpopulação, bem como procedimentos metodológicos são da psicologia social. Interdisciplinaridade Por suas características particulares o psicólogo ambiental mantém uma interface com outros profissionais que por sua vez estudam o ‘mundo real’ dos seus respectivos pontos de vista. Estudar a inter-relação entre ambiente e indivíduo, exige um trabalho colaborativo com os especialistas das demais áreas de…

FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Nova Friburgo 2011 ANNA PAULA PIMENTEL HOTTZ MATTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado – 5º Semestre (150 horas) Orientador: Profa. Cyntia Simioni França e Edilaine Vagula …

referência • Aspectos que evidenciam uma prova de Língua Portuguesa • Caracterização dos níveis de competência • Os critérios de organização dos níveis de competência • As habilidades de leitura relacionadas aos descritores mais frequentes • Os gêneros de textos mais frequentes nas questões • A complexidade dos textos utilizados nos itens e das tarefas solicitadas SUMÁRIO II - Para que compreender os níveis de competência e os critérios utilizados para caracterizá-los?…